小学数学北师大版（2024）六年级上《百分数的应用（三）》说课课件.pptx

《百分数的应用（三）（1）》说课义务教育北师大版六年级上册第七单元

说教学目标说教学重、难点说教学准备说教学过程说教法、学法说板书设计

一、说教材教学内容：《百分数的应用（三）（1）》是位于北师版教材六年级上册第七单元的第五课时，主要内容是运用方程解决有关百分数的问题。本课内容是本册书中第四单元中《这月我当家》一课的延续，是在其基础上进行探究的。学生需根据题意在大脑中搭建起等量关系，依据等量关系进行列方程解答，最终在练习中归纳出什么情况时，用方程解答比较简便。在此过程中，也要让学生学会怎样理解算术法解决此类问题。

学生认知水平分析学生在第四单元中已经掌握了用方程法、算术法解决单位“1”未知的百分数问题，在本课的学习中已有一定的经验，学生将等量关系式写正确是用方程法解决问题的关键，算术法中部分量所对应的百分数是难点。

二、说教学目标知识与技能：进一步加强对百分数意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。过程与方法：2.通过多媒体的运用，创设情境，让学生经历独立思考、自主探索、合作交流、总结经验的过程。情感态度价值观：理解生活中百分数的实际意义，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：加强对百分数意义的理解，依据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点：理解用算术法解决此类应用题的算理，关键是引导学生认真分析数量关系。三、说教学重难点

动口、动手、动眼、动脑根据学生的特点结合我班学生学情四、说教法、学法教法主动学习探究学习合作学习学法

教师准备：相关资料、图片多媒体课件学生准备：练习本课本笔五、说教学准备

六、说教学过程

乐乐家这个月的总支出是多少元？说说你是怎样想的？复习导入

40%500元？元总支出×40%=买食品的钱数方法一：解：设乐乐家这个月总支出为x元。40%x=500x=500÷40%x=1250方法二：500÷40%=1250(元)答：乐乐家这个月总支出为1250元。求单位“1”的量。

你从中知道哪些信息？还想知道些什么？奶奶家的家庭总支出是多少元？探究新知

方法一奶奶家的家庭总支出是多少元？说说你是如何思考的。方法二方法三

食品支出其他支出55%45%620元总支出？元食品支出＋其他支出＝总支出食品支出－其他支出＝620元解：设奶奶家2000年的总支出是x元，那么食品支出是55%x元，其他支出是45%x元。55%x-45%x=62010%x=620x=6200答：奶奶家的家庭总支出是6200元。方法一

食品支出其他支出55%45%620元总支出？元食品支出＋其他支出＝总支出食品支出－其他支出＝620元解：设奶奶家2000年的总支出是x元，那么食品支出比其他支出多(55%－45%)x元。(55%－45%)x=62010%x=620x=6200答：奶奶家的家庭总支出是6200元。方法二多了总支出的10%

对比这两种方程方法，它们之间有什么联系和区别？第一种方法通过乘法分配律变形就是第二种方法。

方法三食品支出其他支出55%45%620元总支出？元求单位“1”55%－45%=10%620÷（55%－45%）=620÷10%=6200（元）答：奶奶家的家庭总支出是6200元。

对比这些方法，你最喜欢哪种，为什么？我喜欢方程，因为它是顺向思维，而算术法是逆向思维。我喜欢算术法，因为它解答起来很简单。

、巩固、提高的教学目的。4.布置作业设置梯度练习，分层作业3、本节课你学习了哪些知识？有哪些收获？

角的度量（一）说板书、巩固、提高的教学目的。已知一个数的百分之几是多少求这个数。百分数的应用（三）（1）

角的度量（一）说板书、巩固、提高的教学目的。板书设计我力求做到形象直观，重点突出，便于学生理解和掌握所学知识。最终达到概括、巩固、提高的教学目的。

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