3.1做个有梦想的少年（教学设计）2024七年级道德与法治上册.docx

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》七年级上册第三课第一框《做个有梦想的少年》

一、教材解析

《做个追梦少年》隶属七上第一单元第三课第一课时。本单元是学生整个初中道法课程学习的起点，也是整套教材建构的逻辑起点，以少年有梦为主题，奠定青春文化底色，帮助学生树立远大理想和人生志向，具有统领全套教材的意义。

二、学情分析

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。七年级学生青春年少，富有梦想，有很多异想天开、在成年人和他人看来不切实际的梦想，但囿于他们的心智尚不够成熟，学生的梦想往往是不清晰的，碎片化的，多变的，需要我们的尊重、认可和鼓励。其次在追梦、圆梦的过程中，我们同样可以看到矛盾的少年，有时热情，有时悲观易放弃，需要协助学生处理好梦想和现实的关系，做到勇于追梦、不懈圆梦。

三、教学目标

政治认同：辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系。

责任意识：学生体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦；树立“有梦就有希望”的人生态度，意识到个人梦想与社会发展的关系，增强社会责任感。

道德修养：明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心梦想动力，坚定信心。

四、教学重点与难点

教学重点：体悟梦想的意义，激发追梦的热情，增强圆梦的信念。

教学难点：辩证理解个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系。

五、资源与工具

多媒体教学、多个人物材料

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

教师展示关于郑钦文的不同词条，让学生猜测人物。

揭示谜底，讲述郑钦文在巴黎奥运会夺冠的事迹。

创设人物情境，展示学习主题，说明学习目标。

学生阅读词条，独立思考，回答问题。

了解郑钦文本次奥运会收获与成绩。

了解人物线索，明确学习目标，做好学习准备。

环节一：仰望星空，少年织梦

教学内容：梦想的含义和作用。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

呈现郑钦文梦想的启蒙故事，播放郑钦文树立梦想的视频，设问：郑钦文的梦想是什么？

2.梦想投递站：请将你的梦想简要书写，向同学们分享你的梦想，组长收齐各组梦想，投放到讲台上的梦想盒中。

3.教师呈现不同阶段的不同梦想，并设问：随着年龄的增长，他们的梦想有什么变化？有什么共同点？

4.教师总结性点评学生回答，总结基础知识点：梦想的含义。

5.辩一辩：如果梦想不能实现，那它就没有意义；组织学生展开辩论。

6.呈现人类造梦圆梦的具体案例，提示学生回答相应例子。

7.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——梦想的意义。

认真观看，积极思考，举手回答问题。

2.简要书写个人梦想，主动举手分享个人梦想，组长收齐各组梦想，按要求投放到指定位置。

3.独立思考，总结特点，回答问题。

4.跟随教师引导，结合自身理解，明确梦想的含义。

5.在教师的组织与引导下，作出判断，思考理由，主动举手进行辩论。

6.根据教师相关提示，调动生活经验，回答问题。

7.跟随教师引导，结合自身理解，明确梦想的意义。

环节二：脚踏实地，少年追梦

教学内容：少年梦想的特点。少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分的原因。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

教师展示郑钦文追梦之旅故事，并播放巴黎奥运夺冠视频。

组织学生进行小组合作：任务——“郑钦文追梦之旅对青少年树立梦想”的启示研究，并组织学生展示成果。

教师多元化点评学生回答，鼓励、肯定学生展示成果。

教师抽取学生梦想，被抽中的同学要主动分享——为什么这是你的梦想？

展示三位伟人的少年梦想，以及寄语。

对中国梦进行名词解读，解读其内涵和实现方式。

教师点拨、引导学生理解，总结基础知识点：少年梦想的特点，少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分的原因。

学生观看郑钦文的运动经历，观看徐梦桃夺冠视频。

在教师的组织下，了解小组任务，展开小组合作，人人参与，积极讨论，并展示成果。

3.被抽中的同学主动分析个人梦想的背后理由。

4.寻找三位脊梁梦想的特点，独立思考，回答问题。

5.在老师的点拨与自身思考中，理解少年梦想的特点、中国梦的内容。

板书设计

八、作业设计

1.七年级学生小刚在过生日的时候，给自己许了一个愿望，那就是成为一名出色的特种兵。下列对于他的这个梦想认识正确的是（C）

A.和现实距离太远，根本不可能实现

B.这个梦想就是空想，对小刚的进步没什么用

C.小刚要想实现或者接近这个梦想，他需要付出努力

D.他这个梦想只是个人爱好，不需要和时代相连

2.曾说:生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。对此认识正确的是(B)

①梦想是我们对未来美好生活的