[高中语++文]《归园田居（其一）》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

畅游守拙园品析田园诗《归园田居（其一）》——陶渊明

教学目标1.了解陶渊明生平，知人论世，体会作者返朴归真的人生志趣和人生境界，进一步了解其文其人2.指导学生自主、合作、探究，抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。3.了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热爱欣赏之情。4.体会作者的归隐的人生选择。

猜猜他是谁？1.东晋诗人、文学家2.田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”3.五柳先生4.名潜，字元亮陶渊明

山水田园诗派发展脉络晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王维孟浩然山水田园诗派知识链接

“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”晨兴理荒秽，带月荷锄归采菊东篱下，悠然见南山

归园田居[晋]陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。朗读品味

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“守拙园”景区入口，有一块引导性的牌子立着，上边是根据本诗提出的问题归从何而归因何而归归向何处归去如何诗眼

1、从何而归？尘网、樊笼比喻什么？官场生活误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。从官场中归来，返回到田园中去。「文本研读」

背景补充----时代背景汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代。——宗白华东晋政局：孙恩、卢循起义，桓玄、刘裕篡逆官场现实：尔虞我诈，阿谀奉承

社会背景19岁,遭遇淝水之战21岁,司马父子擅权35岁,司马暴政引起孙恩十余万农民大起义38岁,桓玄杀司马篡位自立40岁,刘裕杀桓玄,弑晋安帝,立恭帝56岁,刘裕逼恭帝禅位,篡而代之陶渊明——东晋末年南朝宋初：

社会背景陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕。

背景补充--出仕经历从29岁到41岁，13年的时间里，他曾五次奔走“学仕”。第一次：393年（29岁），任江州祭酒（不久解归）；第二次：400年（35-36岁），在桓玄手下当幕僚。做官一年多，母亲去世，归家居丧（三年后归隐）；第三次：404年（40岁），居丧结束，六月做官，次年三月辞职。任镇军将军刘裕参军（一年后归隐）；第四次：405年（41岁），任建威将军江州刺史刘敬宣参军。第五次：405年（41岁）再次做官，80多天后就不辞而别（81天后辞归）。猛志逸四海---《杂诗十二首》大济于苍生---《感士不遇赋》

不为五斗米折腰《晋书·陶潜传》：“素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!’义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。”

2、为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？比喻和拟人“羁鸟”“池鱼”——官场中的诗人“旧林”“故渊”——久违的田园表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。「文本研读」

3、归向何处？——自然开荒南野际，守拙归园田。归向园田“开荒南野际”：田园生活「文本研读」

4、归去如何？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。自由、安逸、喜悦田园风光「文本研读」

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。意象：画面：特点：情感：方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣淳朴自然、宁静闲适热爱向往、自由陶醉手法：远近结合、视听结合、以动衬静、白描作为一名游客，你来到了“守拙园”，展现在你眼前的是一幅怎样的生活图景？田园生活图景

方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣近景远景静动视听结合一切景语皆情语（情景交融）白描动静结合远近结合

白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。在文学创作上，“白描”作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不用修饰，不加渲染烘托，描画出鲜明生动的形象。

陶诗：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。狗吠深