高考历史二轮总复习精品课件 第3编 考前突破篇 突破2 史学入门与史料研读 (2).pptVIP

(1)根据材料一并结合所学知识,依据司马迁的人物评价标准评价汉武帝。汉武帝改变汉初“无为”而治,采取政治、经济、军事、文化等一系列措施加强中央集权,强化了国家治理,拓展了国家疆域;但是他好大喜功、穷奢极欲、任人唯亲以及穷兵黩武。(2)根据材料二并结合所学知识,解释不同时期对洪承畴评价不一的原因。清朝入关后百余年间:清军需要借助明朝降将力量完成统一。乾隆年间:满汉民族矛盾已经趋弱,时局相对稳定,需要树立忠君观以巩固统治;受儒家思想影响,利用儒家学说道义,以规范臣民的行为,纲常名教准则得到重视。民国初期:推翻了清朝统治,对投降清朝者自然评价不高。抗日战争时期:中华民族面临灭国亡种的危机,对汉奸变节者痛恨。(3)是否认同材料三中“洪承畴学术研讨会”关于洪承畴的评价?为什么?不认同。洪承畴学术研讨会关于洪承畴的评价虽然在一定程度上坚持了马克思唯物史观,但忽视了历史人物的道德评价;并可能掺杂了地方人情庇护的主观意图。认同。这种评价看到了洪承畴在促进多民族国家统一发展过程中的作用,坚持了马克思唯物史观。明将降清,属民族内部问题,不应该以此道德绑架,评价洪承畴不该受到儒家正统观念和大汉族主义情绪影响。史料研读基本常识1.史料和史料实证的概念(1)史料:是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品。(2)史料实证:是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。2.史料分类(1)按史料的形式分类①文献史料第一、定义:是指保存下来的文字记录、文字材料(以文字形式出现,从甲骨文到书籍)。如:史书(官修和私修)、档案文书、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、信件、近代以来的报纸、杂志等。第二、史料价值:文献史料基本反映历史真实情况,是研究历史的重要资料。但缺点是有时代烙印和主观性。受作者所处的时代、环境和个人修养、感情等许多因素影响。②实物史料第一、定义:是指那些可以明确反映和传递历史信息的物体(以实物、物件的形式出现)。如:考古发现的遗迹、遗址、遗物、墓葬、出土文物、近代的旧照片等。第二、史料价值:可信度高,可与文献史料相互参证,弥补文献史料的不足。但是不系统,不能反映历史全貌。③口述史料第一、定义:是指人们口头讲述的对过去的回忆。如:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访调查记录等。第二、史料价值:口述史料有虚构、主观成分,但可以弥补文献史料的不足。因此,应慎重对待,尽量与其他史料结合使用。④图像史料第一、定义:是指适用于历史教学与研究的视觉图像,如绘画、雕刻、图片、纪录片、照片、古地图、影视资料等。第二、史料价值:是研究历史的重要资料,但须与其他史料结合使用,而且解读不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的方法。(2)按史料的学术价值分类①第一手史料(直接史料,也叫原始史料)第一、定义:即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的史料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了研究对象的情况。实物史料以一手史料居多。第二、学术价值:较客观、真实,学术价值较高(注意:实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载,一般都是第一手史料,其中,实物由于不受阶级和个人主观的局限,最可靠、可信度最高)。②第二手史料(间接史料)第一、定义:距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接反映了研究对象的情况。文献史料以二手史料居多。第二、学术价值:主观色彩较强,学术价值偏低。(3)按史料的权威性分类①正史:一般认为是指由官方记录的史书。②野史:一般认为是指古代私家编撰的史书,与官修的史书不同的另一种史书,与“正史”相对而言。3.史料辨析(1)一般而言,实物史料价值高于文献史料和口述史料,一手史料价值高于二手史料,无意史料价值高于有意史料。(2)文献史料中的第一手史料,如甲骨文、铭文中的记载,当事人的档案、日记等,相比较其他的史料更具真实性;历史文献是第二手史料,是对历史的客观记载,能比较全面地反映历史的全貌,但受材料、视角、方法、素养等条件的限制,史家的论述也会存在错误。(3)实物本身是最好的历史证据,可以弥补文献的空白;但作为实物史料的遗迹、遗物未必能反映历史的全貌和原貌。(4)口述史料的重要性与不准确性并存,口述者的记忆、知识程度、个人情感等都会影响史料的真实性。(5)文献史料的价值高于文学作品和神话,文学作品在一定程度上反映了社会现实,但有艺术加工成分,作为史料使用必须慎重,使用时应与其他史料印证。(6)衡量一手史料和二手史料的价值高低也不能绝对化,有时一手史料也许是例外的,有时二手史料反而是前人精密归纳直接史料而得的,这个都不能一概而论,要具体分析。(7)不同史料相互印证,整体上来