12 盘古开天地 第二课时 教学设计.docxVIP

12盘古开天地第二课时教学设计

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设计意图

《盘古开天地》第二课时教学设计，旨在让学生深入理解中国古代神话传说的丰富内涵，感受盘古开天辟地的伟大精神。通过本节课的学习，使学生掌握课文内容，了解盘古开天地的过程及其在中国传统文化中的地位；同时，培养学生的想象力和语言表达能力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。教学内容紧扣课本，注重引导学生联系实际，发挥想象，深入探讨盘古开天地的故事，使之在理解课文的基础上，形成自己的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课围绕“盘古开天地”的故事，着重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过深度解读神话传说，提升学生对中华传统文化的理解和尊重，增强国家文化自信；在分析与解读过程中，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力；同时，鼓励学生主动探索，培养自主学习与合作交流的能力，为终身学习奠定基础。教学内容与核心素养紧密结合，旨在使学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生能够理解盘古开天地的神话内涵，感受神话故事的想象力和象征意义。难点则在于如何引导学生深入挖掘故事背后的文化精髓，并将其与现代社会价值观相联系。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体辅助教学，如播放动画片段或讲述故事，增强学生对故事情节的记忆和理解。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕盘古开天地的精神内涵展开讨论，鼓励发表个人见解，以同伴互助的方式突破理解难点。

3.创设情境，如角色扮演，让学生从盘古的角度思考问题，提升学生的同理心和分析能力。

4.教师适时提供背景资料，补充文化知识，帮助学生建立起神话与现实世界的联系，从而深化对故事意义的理解。

5.利用思维导图等可视化工具，帮助学生整理思路，将复杂的神话内容条理化，降低学习难度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：教学课件、动画故事片段、思维导图软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：电子课本、在线神话故事资料库、数字化学习工具。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、角色扮演、思维导图、情境教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于“盘古开天地”的预习资料，包括课文重点内容摘要、相关神话故事视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕盘古开天地的故事，设计问题如“盘古开天地的过程中体现了哪些美好的品质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能初步理解神话故事的内涵。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解盘古开天地的故事。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记或思维导图，以及未能解决的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好知识准备，了解课程重点。

-培养学生的自主学习能力和对神话故事的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与盘古开天地相关的动画片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盘古开天地的故事内容，分析其象征意义和文化价值。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨盘古精神在当代社会的意义；进行角色扮演，让学生从盘古的角度体验故事情境。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考故事背后的深层含义。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：对于不理解的部分，勇于提问，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解神话故事的文化内涵。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对故事的理解和应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解盘古开天地的故事，掌握其文化寓意。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写盘古开天地故事的心得体会。

-提供拓展资源：推荐与神话故事相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

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