Unit 2 Language and Mind Critical Thinking and Speaking教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册.docx

Unit2LanguageandMindCriticalThinkingandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2LanguageandMind中的CriticalThinkingandSpeaking部分，聚焦于培养学生的批判性思维和口语表达能力。教学内容包括对课文中的关键概念和观点进行分析、讨论，以及进行相关的口语练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的主题与学生在之前学习过的语言和文化知识有关，同时，本节课要求学生运用批判性思维分析课文中的观点，这与学生在初中阶段已接触过的逻辑思维和论证方法相衔接。教材章节为选择性必修第二册Unit2LanguageandMind。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文中的关键概念和观点，提高学生的英语阅读理解能力，并能用英语准确、流畅地表达自己的思考。

2.思维品质：培养学生批判性思维能力，能够对文本内容进行逻辑分析，形成自己的见解，并能在讨论中提出有深度的问题。

3.文化意识：通过本节课的学习，增强学生对语言与文化关系的理解，提高跨文化交际的意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探索，培养其独立解决问题的能力，以及在合作学习中发现问题、分析问题和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的英语词汇和语法知识，能够进行基本的英语阅读和写作。在能力方面，学生具备初步的批判性思维能力，但尚需进一步培养和提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究学习的能力，但个别学生在自主学习方面有待加强。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂参与度不高，注意力容易分散。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

此外，学生在对英语课程的学习态度上存在差异，部分学生对英语学习充满热情，愿意主动探索和挑战更高难度的内容；而另一部分学生对英语学习缺乏兴趣，可能导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂演讲、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台发布本节课的预习资料，包括课文阅读材料和相关的思维导图，明确要求学生预习课文的重点段落和关键概念。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些观点引发了你的思考？”和“你认为语言和思维之间有何关系？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记重要信息和难点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用网络教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键概念，如批判性思维的定义和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨语言与思维的关系，并通过角色扮演练习如何在讨论中运用批判性思维。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，尝试应用批判性思维。

-提问与讨论：学生在课堂活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解批判性思维的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何运用批判性思维。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于课文主题的短文写作作业，让学生进一步巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源列表，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容完成作业，巩固