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17《跳水》第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

《跳水》第一课时教学设计以培养学生的海洋意识及了解跳水运动的历史与文化为宗旨。课程将通过课本内容引入，让学生掌握跳水的基本规则与技巧，结合体育与历史知识，深化对这项运动的理解。通过观看视频资料，分析跳水动作的力学原理，将物理学科与体育学科有机结合，强化学生的综合运用能力。同时，设计互动环节，让学生模拟跳水评分，提高他们的参与感和实际操作能力，使课程内容实用、生动，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生体育学科的核心素养，通过学习《跳水》课程，使学生能够：1.掌握跳水运动的基本知识与技能，增强体质，提升运动能力；2.理解跳水运动的历史背景与文化价值，培养审美情趣与文化理解；3.运用物理知识解析跳水动作的力学原理，提高科学素养与思维品质；4.通过团队合作与模拟评分，培养社会交往能力与公平竞争意识，全面提升学生的综合素养，符合新教材对学生全面发展的要求。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握跳水的基本动作要领及评分规则，难点则是理解跳水运动中力学原理的应用。针对重点，通过以下策略解决：1.结合课本内容，利用视频资料直观展示跳水动作，引导学生模仿练习，加深动作记忆；2.设计互动评分环节，让学生在实践中掌握评分标准。针对难点，采取以下突破策略：1.以简化的物理模型解释跳水中的力学原理，帮助学生理解；2.创设情境，让学生探讨跳水运动员如何运用力学原理提高动作质量，激发学生思考和探究的兴趣；3.鼓励学生提问，教师给予针对性解答，消除学生的疑惑，提高课堂效果。

教学资源

-软件资源：体育学科教学软件，跳水动作教学视频，力学原理动画演示。

-硬件资源：多媒体教学设备，教室投影仪，体操垫。

-课程平台：学校体育课程管理系统，用于发布课程资料及学生作业。

-信息化资源：校园网络，电子课本，在线评分系统。

-教学手段：讲授法，示范法，练习法，小组合作法，讨论法。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体设备展示跳水比赛精彩瞬间，激发学生兴趣。

-提问：“同学们对跳水运动了解多少？”让学生分享他们对跳水运动的看法。

-简要介绍跳水运动的历史背景，引出本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解跳水的基本动作要领，结合课本内容，让学生了解跳水运动的技巧。

-展示跳水动作教学视频，引导学生关注动作细节，分析动作中力学原理的应用。

-示范并指导学生进行简单跳水动作模仿练习，强调安全注意事项。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组练习，互相观摩、指导，改进动作。

-安排学生模拟评分，让学生在实践中掌握评分标准，提高他们对跳水动作的认识。

-邀请部分学生进行动作展示，其他学生进行评分，教师点评并指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论跳水运动员如何运用力学原理提高动作质量，举例回答以下问题：

1.跳水运动员在起跳时为什么要弯曲膝盖？

2.在空中，跳水运动员如何控制身体姿势？

3.入水时，如何减小水花？

-各小组分享讨论成果，教师点评并进行总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调跳水动作要领及力学原理的应用。

-提问：“通过本节课的学习，大家认为跳水运动中最重要的是什么？”引导学生总结。

-布置作业：让学生课后观看跳水比赛视频，尝试分析运动员的动作及评分。

本节课用时45分钟，教学流程紧密结合课本内容，通过导入、讲授、实践、讨论等环节，使学生掌握跳水运动的基本知识和技巧，突出重点，突破难点，培养学生体育学科核心素养。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.跳水运动的基本概念与历史

-了解跳水运动的起源和发展历程。

-掌握跳水运动的基本分类，如跳台、跳板等。

2.跳水运动的基本动作要领

-学习起跳、空中动作、入水等基本环节的技术要求。

-掌握跳水运动员在空中保持身体平衡的方法。

3.跳水运动的评分规则

-了解跳水比赛中的评分标准，如难度系数、完成质量等。

-学习如何对跳水动作进行评分，提高观赏和评价能力。

4.力学原理在跳水运动中的应用

-学习力学原理在起跳、空中动作、入水等环节的应用。

-掌握如何运用力学原理优化跳水动作，提高运动成绩。

5.跳水运动的安全与保护

-了解跳水运动中的安全常识，如场地、设备、个人保护等。

-掌握基本的自我保护方法，预防运动损伤。

6.跳水运动的文化与美学价值

-了解跳水运动在不同文化背景下的表现和影响。

-欣赏跳水运动的美学价值，提高审美情趣。

1.跳水运动的基本概念与历史

-跳水运动起源于古希腊、罗马时期，最初为游泳比赛的