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关注文本的语文核心价值
萧山回澜初中何明析
Email:mingxihe@163
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文本的语文核心价值即
语文课文中重要的教学内容
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案例：?大自然的语言?
环节一：快速阅读课文，读一读，找一找：
什么是物候？什么是物候学？物候现象的来
临决定于哪些因素？〔经度、纬度、高低、古今
〕
出示图片：
●三月的青海湖与三月的湘湖
●2月19日广州的玉兰花与3月17日青岛的玉
兰花
●白居易的?大林寺桃花?
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请同学们解释以上几种现象。
教材内容和教学内容的区别：
教材内容：原生价值〔信息传输价
值〕
1、知识传播价值
2、情意交流价值
3、消闲价值
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教学内容：教学价值〔信息处理价
语文课程与其他课程的区别：
其他课程：教学内容是确定的
语文课程：文选性质，教学内容是不确
定的
其他课程学的是言语内容，即
教材“说了什么〞，而语文课程学的是
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言语的形式，即教材是“怎么说的〞。
但凡已有定评的大作家的作品，全部就说明着“应该怎样写〞。只是
很不容易看出，也就不能领悟。
——鲁迅?且介亭杂文二集·不应该那么写?
学习国文，应该着眼在文字的形式上，不应该着眼在内容上。
——夏丏尊?学习国文的着眼点?
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语文课程内容：
1、定篇
2、语文知识
3、经历
——王荣生?语文教学内容确实定性及
其面临的问题?
理论好说，实践难做：
“八仙过海，各显神通〞
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每一篇课文都有一个“魂〞，
每一个教学设计也应有一个“魂〞。
——蒋华
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魂——
文本的语文核心价值
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文本的语文核心价值
语文课文中隐含的重要语文学习价值，
即语言学习的价值，以及与之密切相关的
思维能力培养的价值。
●工具性与人文性
●言与意
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文本的内容与形式
内容：意识形态方面的特征
〔情感、态度和价值观〕
形
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