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幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思

活动目标：

1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进展表现。

2、在故事情境的帮忙下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。

3、体验音乐嬉戏中角色扮演的乐趣。

4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。

活动预备：

大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

活动过程：

一、倾听故事，进入音乐情境。

师依据图片一叙述故事：森林里住着很多小动物，有淘气的小猴、漂亮的长颈鹿、聪慧的小花蛇、威猛的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩常常在一起玩好玩的嬉戏。

师：你知道大象喜爱干什么？小鸟又喜爱干什么呢？（师依据幼儿答复出示相应图片）（幼儿简洁猜想后，师连续叙述故事）

师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是渐渐的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。

小鸟，它最喜爱在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。

二、初步感受音乐，在故事情节的帮忙下创编动作。

1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。

师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。

播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。

师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿答复）

师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）

师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上仿照）

师再次播放A段集体仿照大象走路：你们学的真好，重重地、渐渐得，特别的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）

师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！

播放B段，感知乐曲轻快、跳动的特点。

师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。

小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）

师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。（播放音乐）

师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！

2、在故事情节的帮忙下创编动作。

播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？

师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。

师：大象喜爱干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮忙哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫）

小鸟也来了，谁会把小鸟喜爱做的事情表演给大家看？

师依据幼儿答复出示相应图和谱。

师幼听音乐做动作。

师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！

三、进一步感受音乐，学习用动作进展表现。

1、看图谱完整倾听音乐，并想象嬉戏情节。

师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）

师：咦，还有一段音乐呢！最终一段音乐在说什么呀？

幼儿自由答复，师：原来大象和小鸟在一起做嬉戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真快乐。

2、在教师的带着下完整地进展动作表现。

师：强健的大象，得意的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）

3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进展动作表现。

师：我们一起来玩嬉戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）

师：那我来做大象，你们和周教师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象预备好了，小鸟们预备好了吗？

师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作特别的美丽，请你来做给我们大家看一看。

师：那我们再来玩一次嬉戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周教师一起做大象，记得听好音乐。

分组嬉戏。

师：这次大象和小鸟的静止动作都做的特别美丽，那现在我们分组来玩嬉戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，预备好了吗？

4、找好朋友嬉戏。

师：你们完成的特别棒，那现在教师要加大嬉戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商议一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？

商议好了吗？大象预备！小鸟预备！

四、完毕活动

师：今日我们和大象小鸟玩的真快乐，森