2023-2024学年华东师大版数学八年级上册12.docxVIP

2023-2024学年华东师大版数学八年级上册12.4.1单项式除以单项式教学设计

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握华东师大版数学八年级上册12.4.1节中单项式除以单项式的运算法则。通过对比之前学过的单项式乘法，引导学生发现除法运算的规律，培养其观察、分析、总结的能力。同时，结合实际例题，让学生熟练运用运算法则，解决具体问题，提高计算能力，并能在生活中找到相关应用，体会数学的实用价值。在教学过程中，注重启发式提问，激发学生的思维，使其在理解法则的基础上，能够自主探索和解决问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理和数学运算三个方面。通过单项式除以单项式的学习，学生能抽象出数学运算的规律，培养数学抽象能力；在探索和运用运算法则的过程中，发展逻辑推理能力，学会运用合理的数学语言表达解题思路；同时，通过实际计算练习，提高数学运算的准确性和效率，增强对数学符号的理解和运用，为后续学习打下坚实的基础。此外，注重引导学生体会数学与现实生活的联系，培养其运用数学知识解决实际问题的能力，促进数学学科素养的整体提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了整式的加减、乘法运算，以及同类项的概念，能够识别和运用单项式的乘法法则。这些知识为学习单项式除以单项式打下了基础。

2.八年级的学生在学习能力上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，对数学学习的兴趣主要集中在解决实际问题和新颖的挑战性任务上。他们的学习风格多样，部分学生喜欢独立探索，而另一部分则更倾向于小组合作。

3.学生在单项式除以单项式的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对除法法则的理解不够深入，导致在具体运算时出现错误；对于含有变量的除法运算，可能会混淆变量的处理方式；在解决实际问题时，可能会忽略对题目条件的分析和运用，从而无法正确应用所学知识。因此，教学中需要针对这些潜在问题进行有针对性的指导和支持。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和互动式教学活动。首先，通过讲授法向学生介绍单项式除以单项式的运算法则，辅以具体案例，让学生在理解概念的基础上进行实践操作。接着，设计小组讨论环节，鼓励学生分享解题思路，通过同伴互助深化理解。此外，设计数学接龙游戏，以游戏化的方式让学生在轻松氛围中巩固知识点。在教学媒体使用上，利用多媒体课件展示典型例题和解题步骤，以及动态演示变量的变化，增强视觉效果，帮助学生直观理解抽象概念。同时，提供实际情境问题，引导学生进行项目导向学习，将所学知识应用于解决现实问题，提高学生的参与度和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“单项式除以单项式”课题，设计问题，如“单项式除法的运算规律是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解单项式除法。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

利用自主学习法培养学生的独立思考能力。

通过信息技术手段实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的除法例子，引出单项式除以单项式的概念。

讲解知识点：详细讲解除法法则，结合具体例题，如(3x^2)÷(x)。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解答疑难问题。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，共同解决问题。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

使用讲授法确保学生对知识点的理解。

实践活动法和合作学习法加强学生的操作能力和团队协作。

-作用与目的：

加深学生对单项式除法法则的理解。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关学习网站和视频，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固单项式除法运算。

拓展学习：利用拓展资源，提高自己的数学水平。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：