2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》教案.docxVIP

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在让学生理解数据的定义、类型及其特征，为后续学习数据处理和计算打下基础。课程设计以粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》为依据，通过生动的实例和互动讨论，引导学生深入理解数据的概念及其在实际生活中的应用。教学内容与实际紧密结合，注重培养学生的信息素养和数据分析能力。通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过学习数据的特征，学生将提升对信息重要性的认识，培养敏锐的信息捕捉能力；通过分析数据类型，锻炼逻辑思维和抽象思维能力，为解决实际问题奠定基础；同时，通过实际案例的探讨，激发学生创新意识，培养其在信息社会中积极适应、主动创新的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据的概念及其分类，使学生能够准确识别和区分不同类型的数据。

②数据的特征，包括数据的量、质、时态、来源等，让学生理解数据特征的含义及其在数据分析中的重要性。

2.教学难点

①数据抽象化思维，帮助学生形成将现实世界中的信息抽象为数据的能力。

②数据特征的综合分析，训练学生运用所学知识对复杂数据集进行特征分析，提高其解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法，引入案例研究，通过讲解数据特征的概念后，展示实际数据案例，让学生直观理解数据特征的应用。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分析不同类型的数据特征，促进互动和思考；通过角色扮演，模拟数据分析师的工作场景，增强学生的实践体验。

3.使用多媒体教学，如PPT、视频等，辅助展示数据特征和相关案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组现实生活中的数据，如人口统计数据、气温变化数据等，引发学生对数据的关注和兴趣。

回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习过的数据类型，如数值、文本、图片等，以及数据的简单处理方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解数据的定义、数据类型的分类（数值型、文本型、多媒体型等）、数据特征（量、质、时态、来源）等知识点。

举例说明：通过展示不同类型的数据案例，如股票价格数据、社交媒体文本数据等，帮助学生理解数据特征的含义。

互动探究：将学生分组，每组分析一个特定的数据集，讨论其数据类型和特征，引导学生探究数据特征在实际中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一个数据特征分析的练习题，要求学生识别数据类型，描述数据特征，并提出数据分析的初步思路。

教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的提示和帮助，确保每个学生都能理解并掌握所学内容。

4.总结反馈（约5分钟）

反馈：邀请学生分享他们在巩固练习中的发现和体会，对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们继续探索和学习。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解并准确描述数据的定义，能够区分不同类型的数据，如数值型、文本型、多媒体型等。

2.掌握数据特征的概念，包括数据的量、质、时态、来源等方面，并能将这些特征应用于实际数据集的分析。

3.提升信息意识，能够认识到数据在信息社会中的重要性和应用价值，增强对数据敏感性和重视度。

4.培养计算思维，通过互动探究和案例分析，学会从数据中提取信息，分析问题，形成初步的数据分析思路。

5.提高抽象思维能力，能够将现实世界中的复杂信息抽象为数据，进行有效的数据特征分析。

6.增强创新意识，通过角色扮演和项目导向学习，激发学生在数据分析和处理方面的创新思维。

7.在巩固练习中，学生能够独立完成数据特征分析的练习题，准确识别数据类型和特征，为后续学习数据处理和计算打下坚实的基础。

8.通过小组讨论和互动探究，学生能够有效沟通，分享数据分析的思路和发现，提升团队合作能力。

9.学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如社会调查、市场分析等，将理论知识转化为实践能力。

10.学生在学习过程中形成积极的学习态度，对信息技术课程产生兴趣，为未来的学习和职业发展奠定良好的基础。

典型例题讲解

例题1：数据类型识别

题目：以下哪些选项属于数值型数据？

A.学生姓名

B.商品价格

C.学生照片

D.文章段落

答案：B.商品价格

例题2：数据特征描述

题目：请描述以下数据集的特征：一组某城市过去一年的月平均气温。

答案：这是一组数值型数据，特征包括数据的量（12个月的数据点），质（气温的数值），时态（过去一年），来源（气象观测）