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幼儿园大班主题教案《冬爷爷来了》含反思
活动设计背景
大纲要求要养成幼儿留意倾听的习惯，语言理解力量;鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达力量，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经受过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬每天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。
活动目标
1、幼儿能开心地参与活动，并从生活和嬉戏中感受到冬天独特的魅力所在。
2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处。
3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
培育幼儿的语言表达力量，激发幼儿对冬天的进一步探究。
活动预备
“东爷爷”的录音，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等)，幼儿人手一套画片(冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等)，小画板，油画棒
活动过程
1让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道?小朋友，你们怎么知道我来了?”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。
2出示冬季雪景图片，让幼儿观看。提问:图上画的是什么季节?(.来源快思教师教案网)你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进展的活动等多方面进展观看。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢?
3出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得特别严寒，我们怎样过冬?除了衣着，人们还想到了什么方法抵挡严寒?
4马虎小画家的图画，孩子认真找出不符合冬季特征的地方，赐予订正。幼儿要语言表达连贯，阐述清楚。
5嬉戏《看谁答的快》。教师说出某一物体和现象，幼儿快速推断出是哪个季节。如：“手套”，答复“冬天”。“扇子”，“夏天”。
6贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画，用油画棒添画其它冬季景物。
7延长活动。动手制作冬爷爷带来的雪花，雪娃娃，或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌，自己编也行，然后在班上表演。
教学反思
这节活动课上，孩子们的兴趣很高，发言也很积极，根本上完成了教学的目标。但我发觉孩子们的语言组织和表达力量还需进一步的引导，启发。
大班主题教案《冬爷爷来了》含反思这篇文章共3099字。
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