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幼儿园大班主题公开课教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
活动设计思路与原则：
《纲要》中指出：“为幼儿探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜爱嬉戏的天性，亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。帮忙幼儿在嬉戏中自主探究，主动学习。
教育目标：
1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2.培育幼儿大胆探究、认真观看和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。
4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
活动预备：
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
程序：
观赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌争论沟通探究阻挡骨牌连续倒下的方法体验其他表达力作用的嬉戏
教育过程：
1.观赏推牌录像，激发幼儿参加热忱。
2.幼儿尝试玩骨牌
(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?文.章出自屈a教师教.案网为什么骨牌会一个个的倒下?
(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
活动反思：
整个活动环节、思路很清楚，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和把握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课熟悉了一个新奇的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“嬉戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培育了肯定的探究力量，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
大班主题公开课教案《好玩的多米诺骨牌》含反思这篇文章共2202字。
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