808-物理教学论(纯手打总结).docVIP

庞经政物理教学论

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物理教学论

第一章绪论

1.为什么要开设物理课程与教学论？

（1）物理学科知识的学习不能代替教学理论的学习和教学方法的修养。

（2）学习《物理课程与教学论》，有助于解决物理教学效率低的问题。

（3）《物理课程与教学论》的学习，是倡导素质教育的需要。

物理课程与教学论的研究方法。

（1）科学实践方法：

①科学观察：有目的，有计划地在不加外来因素干扰的情况下，察物理教学过程中各种因素人变化以及它

们之间的相互影响。

②科学调查：科学调查是一种间接的观察方法。它通过各种方式，有目的，有计划地学地深入了解物理教学过程中的实际情况，弄清事实，借以发现问题。其目的是：在分析研究了大量的调查材料的基础上确定取得的成绩，找出经验教训，从中概括出物理教学过程的规律问题来。

③科学实验：运用人工控制某些变量，建立实验条件，对物理教学过程进行研究的方法。

（2）科学思维方法：建立概念和总结规律离不开科学思维。

物理课程与教学论研究的对象是什么？

物理课程与教学论研究以物理教学过程为主要研究对象，既研究过程中教师的教，也研究过程中学生的学，力求不仅能回答“是什么”和“为什么”的问题，还要揭示物理教学过程的基本规律，特点，能回答一些“为什么”的问题，以使学生通过本课程的学习，能从整体上不仅知其然，也知道一些其所以然，或者知道通过什么途径去