《七律-长征》跨学科教学设计.docVIP

《七律长征》教学设计

语文课程标准明确指出：语文教学不应该局限于教材内容，要不断拓宽语文的学习领域，注重跨学科之间的联系，以拓宽学生的视野范围、提升学习效率，构建新型的课堂教学模式。

在我的教学活动中也常会加强学科之间的联系，能起到很好的教学效果。例如我在设计《七律·长征》时，就把语文和音乐学科很好地联系起来。最后通过播放音乐歌曲《长征组歌》，烘托了气氛，提升了学生的感情。在下面的课例中我用黑色加粗字体标注。

目标制定的依据：

1．课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系注释和自己的积累，推想文中诗句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。

2．教材分析?

《七律长征》是人教版小学语文五年级上册第八组第一篇课文，《七律·长征》是本单元第一篇课文，是一首中国革命的不朽史诗，是毛泽东在红军长征胜利和结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精当。对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。这就是毛泽东的艺术风格，这就是毛泽东诗词艺术的魅力所在。