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幼儿园公开课教案20篇雪

活动目标：

１、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。

２、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

３、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。

４、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

５、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

１、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

２、发声练习：

（１）师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

二、绽开

（一）看图片学第一段：

１、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

２、理解分析歌词：

（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样答复”？

（２）“小雪花怎样来的”？

（３）“小雪花要来告知我们什么”？（冬天来到了）

３、语言节奏朗读：

（１）师问第一句，幼儿朗读后三句。

（２）集体完整朗读。

４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

（１）看图片观赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）

（２）完整演唱两遍。

（二）填编其次段：

１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告知我们什么”？（春天来到了）

２、朗读歌词：

（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

（２）语言节奏朗读。

３、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

（１）学着第一段试着唱一唱。

（２）唱其次段。

（三）完整演唱两段。

１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

活动反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积存，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。活动目标：

1练习原地向上纵跳抛物。

2活动中会听信号按要求活动。

3通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

2教师使用的箩筐、铃鼓等。

活动过程：

1开展嬉戏“雪花飘飘”。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进展嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。

2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

（2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿连续嬉戏。

3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。

教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

活动反思：

幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师预备的材料不够充分，应当大大小小都有，以免力量差的幼儿抓不到，教师还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动力量。活动目标：

1、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、感受