Unit 1 A New Start 单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStart单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1ANewStart，2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本单元主要包括以下内容：

1.词汇：介绍与新学期开始相关的基本词汇，如：school,class,teacher,student,subject,textbook等。

2.语法：重点讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及therebe句型。

3.听力：通过听力练习，提高学生获取信息和理解对话的能力。

4.阅读：分析课文ANewStart，让学生了解新学期开始时学生和老师的心态和期望。

5.写作：练习书写关于新学期计划和目标的段落。

6.口语：开展关于新学期话题的讨论和角色扮演活动。

核心素养目标

本单元核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述个人和他人经历、表达个人情感和观点的能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对中外教育文化差异的认识和理解。

3.思维品质：训练学生通过对比分析，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用所学策略，提高自主学习英语的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时。

-学生具备一定的词汇量，能够描述日常生活中的简单场景和活动。

-学生在之前的英语学习中已经接触过听力、阅读和写作的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对新学期的开始有较高的兴趣和期待。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践和互动学习，有的偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和运用上遇到困难，尤其是在描述新学期相关场景时。

-部分学生可能在听力理解上存在障碍，尤其是在听懂口语表达和语调变化上。

-学生在写作方面可能缺乏逻辑性和连贯性，需要指导如何组织文章结构。

-对于一些基础较弱的学生，掌握本单元的语法点可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解新学期相关的词汇和语法点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对新学期的期望和计划，提高口语表达能力。

3.任务驱动法：设计相关的语言任务，如角色扮演、模拟对话等，让学生在实际语境中使用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示词汇、语法点和课文内容，增强直观性。

2.教学软件：运用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，辅助学生自主学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与新学期相关的图片，如书包、新书、校舍等，引导学生自由谈论对新学期的感受和期待。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyouusuallydoatthebeginningofanewsemester?”，让学生分享个人经历。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引起学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解并板书本单元的核心词汇，如：school,class,teacher,student,subject,textbook等，并给出例句。

-教师通过课文ANewStart的阅读，引导学生关注一般现在时和一般过去时的使用，以及therebe句型。

-教师分析课文中的关键句型，如：“Therearemanynewstudentsinourclassthisyear.”，让学生模仿造句。

3.实践活动（15分钟）

-听力练习：播放听力材料，要求学生完成相关练习，检验学生对听力内容的理解。

-口语练习：学生两人一组，根据听力内容进行角色扮演，模拟对话。

-写作练习：教师给出写作提示，如：“Writeaboutyourplansandgoalsforthenewsemester.”，学生进行段落写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题：“Whatarethedifferencesbetweenyourschoollifeandyourdailylife?”

-学生A回答：Inschool,Ihavetoatten