人教A版高中数学必修第一册教案《 函数的表示方法》 (1)（含答案）.docx

人教A版高中数学必修第一册教案《函数的表示方法》(1)（含答案）

授课内容

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授课时间

教材分析

《人教A版高中数学必修第一册》中的“函数的表示方法(1)”章节，旨在帮助学生理解函数的基本概念，掌握函数的三种基本表示方法：列表法、解析法、图象法。本章节内容与实际生活紧密联系，通过具体实例引入函数概念，让学生体会函数在描述现实问题中的作用。课程注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，为后续学习函数性质、图像及变换等内容奠定基础。教学设计将围绕课本例题，结合实际案例，引导学生探究并熟练运用各种表示方法。

核心素养目标分析

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过函数的基本概念，具备一定的数学基础和逻辑思维能力。然而，对于函数的深层次理解和多种表示方法的灵活运用，学生们的掌握程度参差不齐。在知识层面，大部分学生能理解列表法和解析法，但在图象法的认识和应用上可能存在困难。能力方面，学生的抽象思维和问题解决能力有待提高。素质方面，学生普遍具有探究欲望，但部分学生可能缺乏自主学习与合作交流的习惯。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注差异，采取有效策略激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作探究，提高对函数表示方法的理解和应用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、黑板、函数绘图器、学生平板电脑（如有）。

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿、函数绘图软件。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课堂练习和拓展阅读。

-信息化资源：电子教材、在线数学题库、教学视频（函数表示方法相关）。

-教学手段：讲授、小组讨论、互动提问、案例分析与演示、学生自主探究、课后网络自测。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数表示方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道函数有多少种表示方法吗？这些方法在我们的生活中有何作用？”

展示一些日常生活中的函数关系实例，如气温变化、人口增长等，让学生初步感受函数表示方法的应用。

简短介绍函数的基本概念和表示方法的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数表示方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数的列表法、解析法、图象法的基本概念和原理。

过程：

讲解函数的定义，并介绍列表法、解析法、图象法这三种表示方法。

使用PPT展示这三种方法的组成部分和特点，帮助学生理解。

通过实际案例，如股票价格变化、物体运动轨迹等，让学生了解这些表示方法在实际中的应用。

3.函数表示方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数表示方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数案例进行分析，如一次函数、二次函数等。

详细介绍每个案例的背景、特点及其对应的表示方法，让学生全面了解函数表示方法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用函数表示方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的函数表示方法解决现实问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数表示方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数表示方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数表示方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数的列表法、解析法、图象法等。

强调函数表示方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于函数表示方法的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学与生活》中关于函数应用的章节，帮助学生理解函数在现实世界中的广泛用途。

-视频资料：寻找一些介绍函数表示方法在科学研究、工程技术等领域应用的科普视频，增强学生对函数实际应用的感知。

-历史背景：了解函数概念的发展历史，包括列表法、解析法、图象法的起源及其在数学史上的重要地位。

-在线课程：推荐一些高质量的在线数学课程，特别是关于函数部分的专题讲解，为学生提供更多学习视角。

-实践项目：设计一些需要运用函数表示方法解决的实际问题，如统计分析家庭成员的身高与体重关系等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通