Unit 1 You and Me Section A How Do We Get to Know Each Other 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册“Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther”为核心内容，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。课程设计以激发学生兴趣为起点，通过互动交流、情景模拟和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。通过以下步骤展开教学：

1.导入：利用图片、歌曲或故事引发学生对新单元主题的兴趣。

2.新课内容讲解：详细讲解本节课的核心词汇和句型，确保学生掌握。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学知识。

4.情景模拟：设置生活化场景，让学生模拟实际交流，提高语言运用能力。

5.总结巩固：通过复习、问答等方式，巩固所学内容，确保学生能够灵活运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语进行问候和自我介绍的能力，能够在实际交流中运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考、分析和解决问题，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握问候语及自我介绍的基本句型，如Howareyou?和Mynameis...。

2.熟悉并运用本课新词汇，如friend、classmate、from等。

难点：

1.正确运用英语时态，如一般现在时。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过模拟日常交流场景，让学生在实际对话中练习使用问候语和自我介绍句型。

2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆新词汇，并通过游戏、竞赛等形式加强记忆。

3.通过例句和练习，引导学生理解并掌握一般现在时的用法。

4.创设互动环节，让学生在小组活动中互相纠正错误，提高语言运用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导学生主动参与课堂，分享个人经验。

2.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常场景中实践英语交流。

3.任务驱动法：设置具体任务，鼓励学生合作完成，提升解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行即时反馈和个性化辅导。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线英语学习平台，丰富学习内容和形式。

五、教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-通过播放一首英文歌曲，如HellobyAdele，来调动课堂气氛，同时引入本课主题。

-提问学生：HowdoyousayhelloinEnglish?和Howdoyouintroduceyourself?以激活学生的已有知识。

2.新课内容讲解

-利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，包括问候语和自我介绍的表达方式。

-示范如何使用这些词汇和句型进行基本的交流，同时强调发音和语调的重要性。

-让学生跟读并模仿，确保他们能够正确地发音。

3.课文主旨内容探究

-分发课文材料，让学生自主阅读并找出课文中的问候语和自我介绍的表达方式。

-以小组形式讨论，让学生分享他们找到的例句，并讨论这些表达方式的用法。

-引导学生注意到英语中的文化差异，例如在不同文化背景下问候的方式可能不同。

4.互动练习

-将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的情景，如在学校、在公园等。

-让学生编写简短的对话，使用本节课学习的问候语和自我介绍句型。

-每个小组轮流表演他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

5.情景模拟

-设计一个模拟活动，如FindaFriend，让学生在教室中走动，使用本节课学习的句型寻找新朋友。

-学生需要用英语相互问候并介绍自己，直到找到一位新朋友为止。

-活动结束后，邀请几对学生分享他们的交流经历。

6.总结巩固

-通过快速问答游戏复习本节课的重点内容，如Whatsyourname?和Howoldareyou?。

-让学生再次自主练习，这次是在全班面前进行自我介绍。

-总结本节课学到的内容，并布置相关的课后作业，如