第1章 走进技术世界 教案-2023-2024学年高中通用技术地质版（2019）必修《技术与设计1》.docx

第1章走进技术世界教案-2023-2024学年高中通用技术地质版（2019）必修《技术与设计1》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章走进技术世界教案-2023-2024学年高中通用技术地质版（2019）必修《技术与设计1》

课程基本信息

1.课程名称：《技术与设计1》第1章走进技术世界

2.教学年级和班级：高中一年级通用技术班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《技术与设计1》教材第1章“走进技术世界”展开，通过对技术的定义、分类和技术发展历程的学习，使学生了解技术与社会发展的紧密联系，培养学生的技术意识和创新思维。教学内容紧密结合教材，注重实际案例分析，引导学生探索技术原理，提高实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术素养和设计思维，通过学习技术的本质与分类，使学生能够：

1.理解技术的内涵与外延，认识到技术对社会发展的推动作用；

2.掌握技术的基本原理，形成对技术现象的批判性思考；

3.培养创新意识，激发学生对技术设计的兴趣，提高解决问题的能力；

4.强化技术伦理观念，认识到技术在服务社会的同时，应遵循可持续发展原则；

5.增强团队合作意识，通过小组讨论、分享观点，提升沟通与协作能力。

学情分析

高中一年级学生在知识层面，已经具备了一定的科学基础知识，但对于技术学科的理解尚处于起步阶段，对于技术的本质、分类及其与设计的关系认识不够深入。在能力方面，学生具有较强的逻辑思维和探究欲望，但实际操作能力和创新设计能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和合作精神，但在自主学习、问题解决和批判性思维方面存在个体差异。

此外，学生在日常学习中，习惯于接受知识传授，较少主动探究和实践操作，这对本课程的学习造成一定影响。针对这些情况，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与、积极思考，以提高学生对技术学科的兴趣和实际应用能力，同时注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实验器材（技术产品样品）。

2.软件资源：《技术与设计1》教材、教学课件、相关技术领域案例资料。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：教学视频、技术发展历程动画、在线互动讨论区。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、实验观察、课后研究性学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于技术定义和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕技术的本质，设计问题如“技术是如何改变我们的生活的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解技术的内涵和分类。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高信息获取和处理能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源发布和进度监控，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生建立技术基础知识框架，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的技术产品，引发学生对技术的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解技术的分类、发展历程及设计原则，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：分组讨论技术产品设计的优缺点，进行角色扮演，模拟技术设计过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践技术设计的基本原则。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对技术概念有清晰的理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生对技术设计过程的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对技术概念的理解，突破课程重难点。

-通过实践活动，培养学生的创新设计和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关技术产品设计分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出