新教材2024高中语文第三单元第10课老人与海节选同步测试部编版选择性必修上册.docVIP

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10老人与海(节选)

一、基础巩固

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()

A.鲨鱼(shā)嘎吱(gā)

浸透(jìn) 莽莽撞撞(mǎng)

B.豁然(huò) 吞噬(shì)

棕色(cōng) 肆意妄为(sì)

C.背鳍(qí) 麻痹(pì)

游弋(yì) 养精蓄锐(xù)

D.蜷曲(juán) 水藻(zǎo)

咬啮(niè) 参差不齐(cī)

解析:B项,“棕”应读作“zōng”;C项,“痹”应读作“bì”;D项,“蜷”应读作“quán”。

答案:A

2.下列词语中,有错别字的一项是()

A.搏击船桨脊椎残骸依稀可见

B.钓鱼松弛踪迹桅杆汹涌澎湃

C.倒霉攥紧摩挲海滩浑身僵硬

D.残忍糟蹋祈祷袒露成群结对

解析:“成群结对”应写作“成群结队”。

答案:D

3.下列各句中,加点词语运用有误的一项是()

A.天空中的积云堆叠得很高,上方还有相当多的卷云,由此老人知道这风会刮上整整一夜。

B.当那一大片暗沉沉的血逐步下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。

C.这两条鲨鱼嗅到血腥味忽然兴奋起来,它们都饿傻了,兴奋得一会儿跟丢了,一会儿又嗅到了,不过始终都在靠近。

D.这时候已经接近傍晚,除了大海和天空他什么也看不见。空中的风比刚才更大了,他盼望不久就能望见陆地。

解析:“逐步”,一步一步地。其间可能有短暂的停顿,“血”下沉是“渐渐”的,不能是一步一步地。

答案:B

4.下列各句中,加点的成语运用有误的一项是()

A.大鱼被咬得支离破裂,他都不忍心再看上一眼。鱼被攻击的时候,他感觉就像是自己受到攻击一般。

B.可他没有方法不让鱼的气味散到水里去,老人心里清晰就要大难临头了。

C.肯定不能胡思乱想,他暗自琢磨。好运这玩意儿,出现的形式多种多样。

D.海明威的小说名篇《老人与海》,呈现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。

解析:支离破裂:形容事物零散破裂,不成整体。鲨鱼咬大鱼不会咬得零散破裂,只能是“残缺不全”。

答案:A

5.下列各句中,标点符号运用有误的一项是()

A.“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被战胜。”

B.“别想啦,老家伙,”他大声说。“顺着这条航线走吧,事到临头再应付吧。”

C.“呀!”老人说,“加拉诺鲨,来吧,加拉诺鲨。”

D.他说:“走吧,加拉诺鲨。溜到一英里深的地方去吧。去看你的挚友,或者见你妈去吧。”

解析:引述人物语言,假如提示语在中间,“说”后要用逗号。

答案:B

二、阅读理解

阅读下面的文字,完成6~9题。

桥边的老人

海明威

一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了。

我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人原委推动到了什么地点。完成任务后,我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。

“你从哪儿来?”我问他。

“从圣卡洛斯来。”他说着,露出笑容。

那是他的家乡,提到它,老人便兴奋起来,微笑了。

“那时我在看管动物。”他对我说明。

“噢。”我说,并没有完全听懂。

“唔,”他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。我是最终一个离开圣卡洛斯的。”

他看上去既不像牧羊的,也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,以及那副钢丝边眼镜,问道,“什么动物?”

“各种各样,”他摇着头说,“唉,只得把它们撇下了。”

我凝视着浮桥,远眺充溢非洲色调的埃布罗河①三角洲地区,寻思原委要过多久才能看到敌人,同时始终倾听着,期盼第一阵响声,它将是一个信号,表示那神奇莫测的遭受战即将爆发,而老人始终坐在那里。

“什么动物?”我又问道。

“一共三种,”他说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。”

“你只得撇下它们了?”我问。

“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。”

“你没家?”我问,边凝视着浮桥的另一头,那儿最终几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

“没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。猫,当然没关系。猫会照看自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”

“你的政治看法怎样?”我问。

“政治跟我不相干,”他说,“我76岁了。我已经走了12公里,再也走不动了。”

“这儿可不是久留之地,”我说,“假如你牵强还走得动,那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。”

“我要待一会,然后再走,”他说,“卡车往哪儿开?”

“巴塞罗那。