人教版生物七年级下册4.2.2消化和吸收教案.docx

人教版生物七年级下册4.2.2消化和吸收教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级下册4.2.2消化和吸收

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：第9周，星期二上午第三节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕消化系统的组成、功能以及食物的消化和吸收过程进行讲解。通过引导学生学习，使学生了解消化酶的作用，掌握食物中营养物质在人体内的转化过程，培养学生对生物学现象的观察能力和思考能力。

二、核心素养目标

1.知识与技能：掌握消化系统的组成、功能及食物消化吸收的过程，了解消化酶的作用及其影响因素。

2.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法研究生物学问题的能力，提高学生分析消化过程中各种变化的能力。

3.思维品质：激发学生对生物学现象的好奇心，发展学生运用逻辑思维对消化和吸收过程进行推理、解释的能力。

4.责任担当：引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯，增强学生对生命健康的责任感。

三、学情分析

七年级下册的学生在知识层面，已经具备了一定的生物学基础，对生物体的基本结构和功能有一定的了解。但在消化和吸收方面的知识相对薄弱，尤其是对消化酶的作用、食物消化吸收过程的理解有待加强。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力有待提高，需要通过实践环节来锻炼和加强。在素质方面，学生的好奇心强，对生物学现象充满兴趣，但注意力容易分散，自律性有待加强。

此外，学生在日常生活中已经形成了各自的饮食行为习惯，这对课程学习有一定的影响。部分学生可能存在偏食、挑食等不良习惯，这将影响他们对消化和吸收知识的学习和运用。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的行为习惯，结合实际生活案例，引导学生正确认识消化和吸收的重要性，培养学生良好的饮食习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物七年级下册教材，提前指导学生预习本节课内容。

2.辅助材料：准备食物消化吸收过程的相关图片、视频资料，以便于直观展示消化系统的结构和功能。

3.实验器材：准备显微镜、试管、消化酶模型等实验器材，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、实验操作区和讨论区，便于学生进行合作学习和实验操作。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课所学的消化系统的组成和功能，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“同学们，上节课我们学习了消化系统的哪些组成部分？它们各自有什么功能？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解食物在消化系统中的消化和吸收过程，强调消化酶的作用及其影响因素。

-分析不同营养物质在消化过程中的变化，如淀粉、蛋白质、脂肪的分解产物。

-举例说明食物消化吸收不良可能导致的健康问题，如消化不良、营养不良等。

3.实践活动（用时15分钟）

-安排学生进行显微镜观察，了解消化系统的结构特点，如胃、小肠的黏膜层。

-模拟消化实验，让学生动手操作，观察消化酶对不同营养物质的分解作用。

-学生分组讨论实验结果，总结消化酶的特性及作用条件。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：消化酶的种类及其作用。

-举例回答：唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶等，分别作用于淀粉、蛋白质等物质。

-讨论方面二：消化和吸收过程中可能影响营养吸收的因素。

-举例回答：食物的烹饪方法、食物搭配、肠道健康等。

-讨论方面三：如何改善消化和吸收功能，保持身体健康。

-举例回答：保持良好的饮食习惯、增加膳食纤维摄入、适量运动等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括消化系统的组成、功能，食物的消化和吸收过程，以及如何改善消化和吸收功能。

-强调消化酶在食物消化过程中的关键作用，提醒学生注意日常生活中养成良好的饮食习惯。

-鼓励学生在课后结合所学内容，关注自身饮食健康，提高生物学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与消化和吸收相关的科普书籍，如《人体的奥秘：消化系统》等，以加深对消化系统结构和功能的理解。

-引导学生关注生活中的食品标签，了解不同食品的营养成分，结合消化和吸收的知识，合理搭配饮食。

-建议学生参观博物馆或科技馆的生物学展区，特别是关于消化系统的展示，以便更直观地了解消化系统的结构和功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭小实验，例如用面粉和酵母观察发酵过程，了解消化酶在食物分解中的作用。

-提倡学生收集和分享有关消化健康的小知识，如不同食物的消化速度、促进消化的食物等。

-建议学生结合所学知识，制定一份健康饮食计划，并尝试实施，以提高消化和吸收效率，促进身体健康。

-引导学生