4.1 家的意味（教学设计）2024七年级道德与法治上册.docx

七年级上册4.1《家的意味》教学设计

课题

4.1家的意味

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级上册

核心素养目标

政治认同：认同中华家文化，增强文化自信；

2.道德修养：培育家国情怀，培养热爱家庭和家人的浓厚情感；

3.责任担当：增强责任感，与家庭成员和谐相处。

重点

家的内涵

难点

家风的意义

教学方法

创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示课件：

巴黎奥运会跳水冠军全红蝉在取得金牌后，有人采访她，问：“你现在最的愿望是什么？”她说：“我想回家。”（请观看一段视频）

设问：

看完之后，请你谈谈感想是什么？

归纳总结：

家是我们的生命居所，是心灵的港湾，每个人都有属于自己的家。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

观看课件

探究分享

理解记忆

链接时事，增强教育的趣味性、时效性，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围

讲授新课

任务一：认识和理解家庭的含义

1.展示课件：

全红婵出生于农村家庭，兄妹五人都是跟着爷爷奶奶长大，家里经济来源，便是几亩小果园和父母外出打工。

2.设问：家庭是一种什么样的生活组织？在全红蝉的家庭里有哪些关系？

3.归纳总结：

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

全红蝉的爷爷奶奶之间是婚姻关系；

全红蝉的爸爸妈妈之间也是婚姻关系；

全红蝉和爷爷奶奶、和爸爸妈妈之间是血缘关系；

全红蝉与其他兄弟姐妹之间的关系也是血缘关系。

4.活动设置：读一读相关链接，了解家庭关系的确立还有哪些情形？

任务二：懂得家庭的意义

1.课件展示材料：

全红婵以技压群雄的姿态再次火出圈，和她与生俱来的天赋、身体条件有关系，更与她后天努力、家庭教育等密不可分。

2017年，她的妈妈因为一场车祸而丧失劳动力，于是，生活重担全压在了爸爸一人身上。我们都知道，穷人孩子早当家！排行老三的全红婵看到家庭变故，需要依靠低保维持生活，于是小小年纪的她，7岁就进入体校参加跳水训练，她听闻比赛赢了就有钱。

为了能赚钱给妈妈治病，她每天练上10小时以上，进行有氧运动、力量训练、灵活性训练，跌倒了继续，跌倒了又再爬起身。

四年前，全红婵凭借惊天一跳，成为东京10米台跳水奥运冠军后。她在广东湛江的破旧老家，从以前的门可罗雀瞬间就变得门庭若市了。

孩子一夜成名，陆续有很多人登门拜访，甚至有企业送来了20万慰问金，可是，他们却只收下了花，婉拒了礼物和礼金。全爸爸说：我不能消费女儿的荣誉。

简单又铿锵有力！如此正能量的父亲，传递给女儿的，自然也是淡定、踏实和坚强。

“世人慌张，只为那碎银几两，可偏偏那碎银几两，能解世间万种惆怅。”

可急需用钱的全红婵家人，面对突如其来的荣耀和财富，却表现得无比理智、冷静。

为此，全红婵家人的做法引来众多争议。

他们认为，孩子的教育，不仅要引导她形成正确的人生观、价值观、世界观，还要培养孩子智商、情商、财商。

真正的家教，不是家庭教学，而是家庭教育，而家庭教育首先是父母言行的感染。所以毫不夸张地说，全红婵的爸爸妈妈是家教的模范！

2.设问：你赞成还是反对全红蝉父母的做法呢？

3.归纳总结：

赞成！家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。

良好的家庭教育有利于形成良好的家风。良好的家风有利于孩子健康地成长成才。

任务三：明晰家风的意义

1.设问：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。

2.课件展示材料：

全红婵接受采访时记者提出：“为什么能坚持这么高强度训练？”全红婵说出了努力训练的初衷：“我妈妈生病了，我想赢了奖金，回去给她治病。”妈妈丧失劳动力，生活的重担全压在了父亲一人的身上。

艰苦训练的小红婵，把这一切都看在眼里，有时候省队发放的运动员补贴和比赛中获得的奖金，懂事的全红婵，把这些钱全都攒起来交给了父母。

在家庭窘困时，想到的是要尽己所能地付出；在获得金牌时，想到的是让爸妈过上好日子。小小年纪的全红婵，已读懂父母的不容易，肩挑一份责任的愿望，也早早埋在心间。所以当同龄人因忍受不了艰苦训练落荒而逃时，她却默默咬牙加练。

当诸多冠军加身，她却想要获得更好的成绩。

一切努力，只为疾病缠身的妈妈治病，为爸爸一起分担压力，改善家庭生活。

感恩是一种美德，也是一种生活态度。全红婵不仅在比赛中展现出卓越的实力，更是一个懂得感恩的人。心怀感恩的孩子，一粥一饭，能懂得父母的工作艰辛，一饮一啄，能体会父母的生活苦辣。

全红婵父母的教育，再次证明了一个最朴素的真理：所谓好