16 《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docxVIP

16《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

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设计思路

本节课以统编版九年级上册语文教材中的《我的叔叔于勒》为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生对文学作品的理解、分析和鉴赏能力。课程设计将围绕文本的情节、人物形象、语言特色等方面展开，结合学生的认知水平，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，以实现对文本的深入理解和感悟。同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我的叔叔于勒》中的人物形象、情节发展、语言运用等，培养学生准确、生动、有感情地表达自己的思想和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度审视作品，锻炼其批判性思维，提高对文学作品的理解、分析和评价能力。

3.文化传承与理解：通过学习《我的叔叔于勒》，使学生了解19世纪法国的社会背景，感受作品所传递的人性关怀，培养其尊重多元文化、传承优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导其发现作品中的美，激发创造潜能，提高审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握小说的情节梗概和人物形象特点。

2.理解小说的象征意义和深层主题。

难点：

1.分析小说中复杂的人物心理和情感变化。

2.领悟小说的批判现实主义精神。

解决办法：

1.对于情节和人物形象，通过分角色朗读、小组讨论的方式，让学生在互动中理解人物的性格特征和情节发展的逻辑关系。

2.利用思维导图帮助学生梳理故事线索，明确人物关系，加深对人物形象的理解。

3.对于难点，通过引导学生在文本中寻找关键语句，分析其内涵，结合时代背景，让学生自主发现小说的象征意义和批判精神。

4.设计比较阅读环节，将《我的叔叔于勒》与其他批判现实主义作品进行对比，帮助学生提高文学鉴赏能力，突破理解难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解小说背景和文学常识，引导学生进行课堂讨论，深入分析人物性格和故事情节。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，通过模拟情景体验人物情感，增强对文本的理解。

3.运用案例研究，选取小说中的经典片段进行深入剖析，让学生学会如何鉴赏文学作品。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关影视资料，帮助学生直观感受故事氛围，激发学习兴趣。

5.组织小组合作学习，鼓励学生分享个人见解，促进生生互动，共同提高文学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的叔叔于勒》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过像小说中叔叔于勒这样的人物？他们对你们有什么影响？”

展示一幅描绘海边或家庭团聚场景的图片，让学生初步感受故事背景。

简短介绍小说的作者和背景，为学生阅读文本做好铺垫。

2.小说背景与人物关系介绍（10分钟）

目标：让学生了解《我的叔叔于勒》的基本情节和人物关系。

过程：

讲解小说的作者居伊·德·莫泊桑及其文学成就。

概述小说的主要情节，包括叔叔于勒的身份变化和家庭对他的态度。

3.文本分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解小说的人物形象和主题。

过程：

选取小说中的关键段落进行朗读和分析，如叔叔于勒出现和消失的情节。

引导学生关注小说中的细节描写，探讨人物性格和情感变化。

小组讨论：学生分组讨论叔叔于勒这一形象在小说中的作用，以及小说所传达的社会信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择小说中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内探讨该人物的性格特征或主题的深层含义，准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物分析或主题探讨。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.小说主题深化与批判性思维培养（15分钟）

目标：引导学生深入理解小说的批判精神，培养其批判性思维。

过程：

教师引导学生思考小说中的社会批判意义，如金钱观、家庭关系等。

组织学生进行小组讨论，探讨小说所反映的社会问题在现实中的存在和影响。

每组汇报讨论结果，全班共同探讨可能的解决方案。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说的艺术价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的情节、人物、主题等。

强调小说在文学史上的地位和对现实生活的启示。

布置课后作业：让学生写一篇关于《我的叔叔于勒