五年级下册数学北师大版：复式条形统计图第二课时教学教学设计.docx

五年级下册数学北师大版：复式条形统计图第二课时教学教学设计

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教学内容

五年级下册数学北师大版第七单元第2课时：复式条形统计图。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.复式条形统计图的定义及特点；

2.复式条形统计图的绘制方法；

3.复式条形统计图在生活中的应用；

4.能够通过复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题，例如比较两组数据的大小、分析数据变化趋势等。

核心素养目标

1.数据分析观念：能够运用复式条形统计图整理和描述数据，进行简单的数据分析，培养数据敏感性和分析能力；

2.逻辑推理能力：在绘制和解读复式条形统计图过程中，培养学生逻辑推理和条理性思维；

3.数学应用意识：联系生活实际，让学生体会复式条形统计图在生活中的应用，提高学生数学应用意识；

4.问题解决能力：培养学生运用复式条形统计图发现、提出和解决问题的能力，提升数学问题解决的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.复式条形统计图的绘制方法及步骤；

2.利用复式条形统计图进行数据分析和比较。

难点：

1.理解复式条形统计图的特点，正确绘制；

2.从复式条形统计图中获取有效信息，进行数据分析。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿练习，逐步掌握复式条形统计图的绘制方法；

2.设计具有实际生活背景的问题，引导学生观察、分析复式条形统计图，培养学生从图中提取信息的能力；

3.采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中突破难点，提高数据分析能力；

4.针对不同学生的掌握情况，进行个性化指导，关注每个学生的成长和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级下册数学教材，方便学生跟随课堂进度；

2.辅助材料：准备与复式条形统计图相关的多媒体资源，如条形统计图示例、生活实例图片等，以便于学生直观理解；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，设置投影仪，展示多媒体教学资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与学生生活相关的复式条形统计图，如学校图书馆各类图书借阅量的统计，引发学生思考如何表示和比较两组数据。

-回顾旧知：简要回顾单式条形统计图的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解复式条形统计图的定义、特点及绘制方法。

-举例说明：通过具体实例，如比较两个班级学生的身高和体重，展示如何绘制复式条形统计图。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何从复式条形统计图中获取信息，进行数据分析和比较。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立或合作完成给定的问题，如绘制某商场两种商品销售量的复式条形统计图，并进行分析。

-教师指导：巡回指导，针对学生在绘制和分析过程中遇到的问题，给予及时解答和指导，确保学生对知识点的掌握。

4.总结提升（约5分钟）

-让学生分享自己在绘制和分析复式条形统计图过程中的体会和收获。

-强调复式条形统计图在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与复式条形统计图相关的作业，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生观察生活中存在的复式条形统计图，将数学知识应用到实际中。

学生学习效果

1.理解复式条形统计图的概念，掌握其特点和绘制方法；

2.能够独立或合作完成复式条形统计图的绘制，正确表示和分析两组数据；

3.从复式条形统计图中获取有效信息，进行比较和解释，提高数据分析能力；

4.将复式条形统计图应用于生活实际，解决实际问题，增强数学应用意识；

5.在学习过程中，培养观察、思考、合作、交流等学科核心素养，提升数学思维和问题解决能力。

教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如情境导入、互动探究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这种教学方式在很大程度上提高了他们的学习积极性。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我意识到在讲解复式条形统计图的过程中，应该更加注重引导学生主动发现和总结规律，而不仅仅是告诉他们答案。在今后的教学中，我会加强对学生的启发和引导，让他们在探索中发现知识，提高他们的自主学习能力。

在教学管理方面，我注意到在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何参与。针对这一问题，我将在以后的教学中，加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能积极参与其中。

在教学总结方面，本节课学生普遍掌握了复式条形统计图的知识点，能够独立或合作完成绘制和分析。此外，他们在数据分析和问题解决能力方面也有所提高。但在情感态度方面，我发现部分学生对复式条形统计图的应用价