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幼儿园大班《心情》教案

幼儿园大班《心情》教案1

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，并积极地查找各种调整心情的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

3、引导幼儿欢乐生活的良好情感。

4、懂得要保持良好的心情。

教学重点、难点

引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。

活动预备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢快的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程

一、轻松活动——营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

二、心理测试嬉戏《欢乐心情》

◎教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。

三、出示课件

（设问想象）

1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不快乐的图片)

2．师：它为什么不快乐？

3．师：小朋友有没有不快乐的时候？

4．师：不快乐的时候有什么感觉?

5．师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香…….。(PPT消失小黑人图片)

6．师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。)

小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。

四、出示课件

出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。

五、嬉戏《快乐扭一扭》

尝试合作、体验合作的欢乐。

1、嬉戏规章：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友

六、音乐活动《快乐乐园》

教师带着幼儿去《快乐乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。

七、心理测试

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。

八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然完毕活动。

活动反思

关怀下一代，孩子的心情素养在爱的熏陶下逐步进展成熟。当孩子成人后，以这种人格素养与其他人相处，就会建立起布满和谐与友爱的社会。人格培育与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，感受、沟通。

2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会安康成长。

小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，由于心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园大班《心情》教案2

活动目标：

1、知道自己遇到快乐，不快乐的事都可以向他人倾诉。

2、能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。

3、引导幼儿应当以积极、乐观的态度面对