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【核心素养目标】第6课《城市雕塑》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】第6课《城市雕塑》教案

教材分析

《城市雕塑》选自人教版初中美术八年级上册，本课旨在引导学生关注城市雕塑艺术，了解其艺术特点和社会功能。教材通过介绍不同风格和主题的城市雕塑作品，使学生掌握雕塑艺术的基本语言和表现手法，培养他们的审美素养和创新能力。课程内容与实际教学紧密结合，旨在让学生在学习过程中，能够联系生活实际，关注城市文化建设，提高他们对城市公共艺术的认知和鉴赏能力。在此基础上，本节课将重点探讨城市雕塑与核心素养的关系，培养学生的人文关怀和社会责任感。

核心素养目标

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在前期的美术学习中已具备一定的美术基础和审美能力，能够识别和欣赏基本的美术作品。在知识层面，学生对雕塑艺术有初步的了解，但对于城市雕塑的艺术价值和社会功能认识不足。在能力方面，学生的观察能力和表达能力较强，但创造力和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但部分学生对城市文化的关注度和责任感相对较弱。这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学中加以引导和激发，通过本节课的学习，进一步提升学生的美术学科核心素养，培养他们对城市雕塑的深入理解和鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，介绍城市雕塑的基本概念、艺术特点及社会功能，为学生奠定理论基础。

(2)讨论法：组织学生针对城市雕塑作品进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力，增强他们对雕塑艺术的理解。

(3)实践法：引导学生参与简单的雕塑创作活动，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：运用多媒体设备展示不同风格和主题的城市雕塑作品，丰富学生的视觉体验。

(2)网络资源：利用网络教学平台，提供更多关于城市雕塑的学习资源，拓展学生的知识视野。

(3)现场教学：条件允许时，可组织学生实地考察城市雕塑，使理论与实际相结合，提高学生的认知程度。

教学过程

首先，我们一起来回顾一下上一课的内容，了解了哪些关于雕塑的基础知识。好的，今天我们将走进城市雕塑的世界，探索它们在城市文化中的独特魅力。

1.导入新课

（1）展示图片

我给大家展示一组城市雕塑的图片，请大家观察并思考：这些雕塑作品给你们留下了怎样的印象？（学生回答）

（2）讨论特点

2.知识讲解

（1）城市雕塑的定义及功能

城市雕塑是一种公共艺术形式，它以立体的艺术形象，美化城市环境，丰富人们的精神生活。城市雕塑具有以下功能：

a.美化城市环境

b.传承历史文化

c.反映时代精神

d.激发人们思考

（2）城市雕塑的分类及艺术特点

a.写实性雕塑：以真实的人物、动物等为主题，生动形象地表现对象。

b.抽象性雕塑：以几何图形或符号为元素，表达某种观念或情感。

c.民俗性雕塑：以民间传说、故事为题材，体现地域文化特色。

d.环保性雕塑：以环保为主题，倡导绿色生活，关注地球家园。

3.课堂实践

（1）欣赏分析

a.雕塑作品的表现手法

b.雕塑作品的主题及寓意

c.雕塑作品与城市环境的关系

（2）小组讨论

欣赏完毕后，请各组选出一幅最喜欢的城市雕塑作品，进行简要介绍和讨论。讨论内容包括：

a.作品的艺术特点

b.作品的主题及寓意

c.作品对城市环境的影响

4.创作实践

（1）创作要求

现在，请同学们发挥想象力，以“美好家园”为主题，设计一幅城市雕塑作品。要求如下：

a.作品要具有创意，体现美好家园的理念。

b.作品要简洁大方，易于理解。

c.作品要考虑与城市环境的协调性。

（2）创作指导

在创作过程中，我会巡回指导，解答同学们在创作中遇到的问题。同时，鼓励同学们相互交流、借鉴，提高创作水平。

5.展示评价

（1）作品展示

创作完成后，请同学们将作品展示在黑板上，让大家共同欣赏。

（2）评价交流

我会组织同学们对作品进行评价，从创意、表现手法、主题寓意等方面进行交流。同时，引导同学们学会欣赏、尊重他人的作品。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合本节课的学习内容，观察身边的城市雕塑，选择一幅作品进行分析，下节课与同学们分享。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了城市雕塑的定义、功能、分类及艺术特点，能从专业角度分析和欣赏城市雕塑作品。

-学生能够运用所学知识，创作具有创意的城市雕塑设计方案，体现美好家园的理念。

-学生掌握了观察、分析、评价城市雕塑的方法，提高了审美素养和批判性思维能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实践创作等环节，培养了团队合作精神和沟通能力。

-学生在创作过程中，学会了