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5-1《大学之道》（教学设计)高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）

主备人

备课成员

教学内容

《大学之道》选自统编版选择性必修上册第二单元，本节课的教学内容主要包括《大学》的第一章至第六章。课程重点在于理解和掌握《大学》的开篇宗旨、修身齐家治国平天下的思想体系，以及其中的重要语句和概念。具体内容如下：

1.《大学》开篇宗旨：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

2.修身：“所谓修身在于正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。”

3.齐家：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教，而能教人者，无之。”

4.治国：“所谓平天下在治其国者，上老老，而民兴孝；上长长，而民兴弟；上恤孤，而民不倍。”

5.重要概念：明明德、亲民、止于至善、修身、齐家、治国、平天下等。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《大学之道》，学生能够理解并领会中华优秀传统文化中的修身、齐家、治国、平天下的价值理念，增强文化自信。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和逻辑分析能力，能够对《大学之道》中的思想进行深入思考，形成自己的见解和认识。

3.语言建构与运用：提高学生准确、流畅地表达《大学之道》中核心观点的能力，以及运用古文进行有效沟通和论述的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《大学之道》的开篇宗旨，即明明德、亲民、止于至善的含义和实际意义。

②掌握修身、齐家、治国、平天下的思想体系，并能够分析其在现代社会中的实际应用。

2.教学难点

①如何将《大学之道》中的抽象概念转化为学生能够理解的具体实例，使之与学生的生活实际相结合。

②引导学生深入理解《大学之道》中的修身思想，并指导学生在现实生活中如何实践修身之道，培养良好的道德品质。

③帮助学生克服对古文的阅读障碍，提高学生对《大学》古文段落的理解力和鉴赏力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版选择性必修上册教材，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：准备《大学之道》的电子文档，以及与教学内容相关的古文翻译和解读资料，以便于学生理解；同时收集一些与修身、齐家、治国、平天下相关的现代实例资料。

3.多媒体资源：选取与《大学之道》相关的视频片段，如讲座、纪录片等，以辅助学生对文本的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“什么是大学？大学的学习目标是什么？”让学生分享自己的看法，从而引出《大学之道》的主题。

回顾旧知：简要回顾已学的《论语》等儒家经典，强调儒家思想在个人修养和社会治理中的重要作用，为学习《大学之道》打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍《大学之道》的开篇宗旨“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，解释明明德、亲民、止于至善的含义。

举例说明：通过古今中外的实例，说明修身、齐家、治国、平天下的具体实践，如引用古代圣贤的修身故事，以及现代社会中的道德模范。

互动探究：将学生分成小组，讨论《大学之道》中的某个观点在现实生活中的应用，如何将修身理念融入日常生活。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生撰写一篇短文，阐述自己对《大学之道》中某个观点的理解，以及如何在生活中实践这一观点。

教师指导：在学生撰写短文的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂小结（约10分钟）

布置作业：让学生选择《大学之道》中的一个观点，查找相关资料，撰写一篇研究报告，下节课分享。

5.课后延伸

鼓励学生阅读《大学》全文，以及相关的儒家经典，加深对儒家思想的理解。

引导学生关注社会现象，思考儒家思想在现代社会的作用和价值，培养批判性思维。

知识点梳理

1.《大学之道》的开篇宗旨

-明明德：弘扬和践行优秀的道德品质。

-亲民：以民众的利益为出发点，关爱和服务民众。

-止于至善：追求至善的道德境界。

2.修身

-修身在于正其心：修身的关键在于端正内心，避免情绪干扰。

-修身的方法：反思自己的行为，培养良好的品德和习惯。

3.齐家

-齐家的意义：家庭是国家的基础，家庭和顺是国家和谐的关键。

-齐家的实践：以身作则，教育家庭成员，维护家庭和谐。

4.治国

-治国的原则：以德治国，注重道德教化。

-治国的目标：实现国家的稳定和发展，保障人民的福祉。

5.平天下

-平天下的理念：以和平共处、共同发展为原则，促进国家间的友好关系。

-平天下的实践：通过文化交流、经济合作等方式，推动世界