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4辽海版小学三年级美术下册《桃子熟了》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

《桃子熟了》教学设计以三年级下册美术课本为基准，围绕色彩运用、观察细节和创意表达展开。通过引入课本中关于桃子的图片和描述，激发学生对自然美的感知。课程重点在于教授学生如何观察桃子的形态、颜色变化，引导他们运用不同的色彩搭配，展现桃子成熟时的美丽景象。设计实践活动，让学生动手绘制，培养其美术技能和想象力，同时强化对课本知识的关联与理解。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知和创意实践能力。通过《桃子熟了》的教学，学生将深入体会大自然的色彩美，增强对生活中美好事物的观察力和表现力，培养色彩感知和运用能力，加强与课本知识点的联系。同时，课程鼓励学生发挥想象，创新表达，提高解决问题的能力和艺术创作素养，使学生在美术创作中展现个性和情感，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的色彩知识和简单的绘画技巧，能够识别和运用基本的颜色，了解一些绘画工具和材料的使用方法。他们在之前的课程中对水果绘画有所尝试，对桃子的基本形态和色彩有初步的认识。

2.三年级的学生对美术活动普遍具有较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。学生的动手能力较强，喜欢尝试新鲜事物，但在细节处理和色彩搭配上仍需指导。学生的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的善于创新，这为课堂上的分组合作提供了良好的基础。

3.学生在绘画桃子时可能遇到的困难和挑战包括：对成熟桃子色彩的把握不准确，难以表现细节部分如桃子表面的绒毛，以及如何通过色彩变化展现桃子的立体感。此外，部分学生可能在创作过程中缺乏自信心，需要教师的鼓励和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

二、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的色彩知识和简单的绘画技巧，能够识别和使用一些基本的颜色，对绘画工具和材料有一定的了解和使用经验。他们在之前的课程中对水果绘画有所尝试，对桃子的基本形态和色彩有初步的认识。

2.三年级的学生对美术活动充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。他们具有较强的观察力和模仿能力，学习风格多样，有的擅长模仿，有的善于创新。学生对新鲜事物充满好奇心，乐于尝试不同的绘画材料和技巧。

3.学生在创作中可能遇到的困难和挑战包括：对色彩搭配的掌握不够熟练，细节描绘不够精细，以及如何将自己的想象和创新融入到绘画作品中。此外，部分学生可能在表现桃子成熟时的质感和光影效果时感到困难。教学中需针对这些难点进行指导和支持。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅成熟的桃子实物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么水果吗？它成熟的时候是什么样子的？”

-学生回答后，教师总结桃子成熟的特点，如颜色、形状、质感等。

-通过创设情境，教师提出问题：“如果我们要把这么美丽的桃子画下来，应该注意什么呢？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾色彩知识和绘画技巧，强调本节课的重点是学习如何通过色彩和线条表现桃子的成熟美。

-展示课本中关于桃子的画作，讲解画家是如何运用色彩和线条来描绘桃子的，引导学生关注色彩搭配和细节描绘。

-讲解桃子不同部位的绘画方法，如桃子的轮廓、颜色过渡、高光和阴影的处理等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，开始尝试绘制桃子。教师巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化指导。

-鼓励学生之间相互讨论、交流心得，分享自己在绘画过程中遇到的困难和解决问题的方法。

-教师挑选几幅学生作品进行展示，让作者分享自己的创作思路和经验。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“在绘制桃子的过程中，大家觉得最困难的地方是什么？”鼓励学生回答，并对回答进行点评和指导。

-教师提出创新性问题：“如果让你用不同的材料和方法来表现桃子，你会选择什么？为什么？”激发学生的创新思维。

-针对学生的回答，教师给予积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生尝试运用不同的绘画材料和技法，创作一幅表现桃子成熟美的画作。

-鼓励学生在课后进行观察和思考，发现生活中的其他美好事物，尝试用绘画的方式表达自己的感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与桃子相关的绘本或美术作品集，如《水果的故事》、《色彩的世界》等，以便更深入地了解桃子的形态、色彩以及在不同艺术风格中的表现。

-引导学生关注生活中的自然美，收集不同成熟阶段的桃子图片，观察其颜色和形态的变化。

-邀请家长参与，鼓励家长带孩子去果园实地观察桃子，亲身体验大自然