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幼儿园中班集体舞教案《何家公鸡何家猜》反思

幼儿喜爱、爱仿照小动物，这是孩子们的天性，《何家公鸡何家猜》这首歌曲不仅能让小朋友去仿照、创编自己熟知的小动物，曲风更是生动好玩，朗朗上口。孩子们爱唱、爱和自己小伙伴去仿照，因此依据孩子们的兴趣点和幼儿近期进展水平我选择这首《何家公鸡何家猜》，创编了集体舞。

活动目标

1.能有节奏的玩猜拳嬉戏，并能在固定旋律时做出相应肢体动作。

2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验和同伴共同跳集体舞的欢乐。

3.能依据音乐的速度，变换动作速度。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

重点难点

活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳嬉戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。

活动难点：能在固定旋律时做出相应肢体动作，并用交换朋友的方式跳集体舞。

活动预备

1.阅历预备：熟识歌曲、律动《何家公鸡何家猜》、会玩猜拳嬉戏、有较好的音乐常规。

2.物质预备：音乐、ppt、彩色手环。

活动过程

一、开头局部

(一)律动入场

1.幼儿和教师随音乐律动入场。目的：激发幼儿参加活动的兴趣。

二、根本局部

(一)复习歌曲，感受音乐的诙谐、幽默风格。目的：回忆歌词、律动内容。

(二)玩猜拳嬉戏

引导语：孩子们，请你找到你的好朋友，我们一起玩个猜拳嬉戏吧!

引导语：赢了的小朋友请你做个你认为是成功动作吧!

目的：为活动中的嬉戏做铺垫。

(三)教师示范嬉戏

1.引导语：小公鸡它也很喜爱和别人玩石头、剪刀、布的嬉戏，我们一起来看看它们是怎么玩的吧!

2.教师提问：公鸡做了什么动作?

3.赢的时候做了什么动作?输的的时候做了什么动作?平局的时候做了什么动作?

4.请小朋友进展仿照。

目的：通过教师的示范，幼儿仿照嬉戏中输、赢平、局的动作。

(四)幼儿相互嬉戏

1.师幼边唱边进展嬉戏(清唱)

2.随音乐边唱边律动、嬉戏。

目的：尝试边唱边玩猜拳嬉戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。

(五)双圈舞蹈《何家公鸡何家猜》在手环的帮忙下尝试交换舞伴。

1.引导幼儿探究交换朋友的方式。

2.尝试外圈不动里圈动的方式表演集体舞。目的：初步尝试交换朋友的方式跳集体舞。

三、完毕局部

律动退场，自然完毕。

活动总结

这是一首幼儿从未接触过的粤语歌曲，歌曲旋律欢快布满童趣，虽有难度但带孩子们了解过词义后却是朗朗上口，同时丰富了孩子们对祖国语言的熟悉。孩子们对小动物很是宠爱，创编了歌曲里小动物的形象。活动中又进一步尝试把《石头、剪刀、布》这个幼儿非常宠爱的猜拳嬉戏引入活动中，以歌曲为载体，增加了活动的趣味性，同时提升了幼儿合作的是力量。整个活动中，我运用了提问法、示范法、体验法、并结合猜拳嬉戏图谱，帮忙幼儿熟识在哪句歌词猜拳?在哪句歌词做造型?输赢、平局时做了什么动作。歌曲节奏比拟欢快，孩子们要在指定的歌词进展猜拳，并依据输赢、平局做出相应的肢体动作。是本节课的重点。虽然局部幼儿不能第一时间做出反响，但也能在相应的歌词里做出肢体动作。达成了本节课的目标。利用道具手环突破了难点。孩子们尝试了在间奏处进展外圈不动里圈动的方式交换朋友。较完整的进展了《何家公鸡何家猜》的集体舞。

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