5.2 城镇与乡村（教学设计）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版2024）.docx

5.2城镇与乡村（教学设计）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课教学设计（人教版2024）

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设计意图

结合七年级学生的认知水平及人教版地理上册课程内容，本节课旨在通过生动具体的案例，让学生理解城镇与乡村的地理特征、发展差异及其对人们生活的影响。通过探究学习，培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生对地理知识的实际应用，为后续深入学习地理学科奠定坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过实地观察和调查，理解城镇与乡村的空间分布、产业结构和生活特点，提升实际操作和问题解决能力。

2.地理思维素养：培养学生运用比较、分析、归纳等方法，探究城镇与乡村的发展差异及其对人们生活方式的影响，形成地理思维模式。

3.地理信息素养：培养学生运用地图、统计数据等地理信息工具，收集、处理和解释城镇与乡村的相关信息，提高信息的获取和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的地理知识，如地图的识别、不同地区的自然特征等。进入七年级后，学生对地理学科有了更系统的认识，已学习过地球与地图、陆地和海洋等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对城镇与乡村的对比研究可能激发他们的探究欲望。学生的抽象思维能力正在发展，喜欢通过案例和实践活动来学习。部分学生可能偏好视觉学习，而另一些学生则可能更倾向于动手操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对城镇与乡村的地理特征和发展差异理解不深，难以把握两者之间的内在联系。此外，对于地理信息的处理和地图的使用，部分学生可能感到不熟悉，需要引导和练习。在分析数据和归纳总结时，学生可能会遇到逻辑思维上的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解城镇与乡村的基本概念和特征。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对城镇与乡村生活的认识和体验。

3.实地考察法：结合学校周边的城镇与乡村环境，进行实地考察，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示城镇与乡村的图片和视频，增强视觉效果。

2.地图软件：利用GIS软件，让学生在虚拟环境中探索城镇与乡村的地理分布。

3.互动平台：利用教学互动平台，进行在线测试和讨论，提高学生的参与度和反馈效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组城镇与乡村的对比照片，引导学生观察并提问：“你们认为城镇和乡村有哪些不同？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理知识，如地图的识别、不同地区的自然特征等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍城镇与乡村的定义、特征和区别。

-解释城镇与乡村的地理位置、人口分布、经济活动等基本概念。

-举例说明：

-使用具体的案例，如某个城市的市中心和周边乡村的对比，说明城镇与乡村的不同特点。

-分析城镇和乡村在交通、教育、医疗等方面的差异。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论城镇与乡村的优缺点，以及它们对人们生活方式的影响。

-实地考察：安排一次短途实地考察，让学生亲自观察城镇与乡村的实际情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成一份关于城镇与乡村特点的填空或选择题，检验学生对新知识的掌握。

-制作一份小报或PPT，展示城镇与乡村的不同方面，如建筑风格、产业结构等。

-教师指导：

-在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

-对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调城镇与乡村的地理特征和它们之间的联系。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，以及对城镇与乡村生活的认识。

-布置作业：让学生回家后，观察自己所在地区的城镇或乡村，记录下所见所闻，下节课分享。

5.课堂延伸（约10分钟）

-安排一次课堂外的社会实践活动，如参观当地的历史文化名城或乡村，让学生更加深入地了解城镇与乡村的发展历程和文化特色。

-邀请相关领域的专家或社区负责人来校讲座，分享城镇与乡村规划、发展经验等，拓宽学生的视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国城乡发展报告》、《城乡规划与设计》等，提供城乡发展的详细案例和数据。

-相关文献：关于城镇化的学术论文，如《中国城镇化进程中的问题与对策》等，帮助学生深入了解城镇化现象。

-视频资源：播放《城镇化进程》纪录片，展示中国城镇化的发展历程和成就。

-实地考察：组织学生参观城市规划展览馆，了解城镇规划和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于城镇与乡村