语文园地七(教学设计) 2023-2024学年统编版语文一年级下册 .pdfVIP

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统编版语文一年级下册语文园地七

教学目标

1.认识8个生字，掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2.分辨四组形近字；了解8个词语的意思，会使用词语造句，

培养想象力和语言应用能力。

3.掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能

在田字格中正确书写。

4.朗读、积累关于学习的名言。

5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读

的乐趣。

教学重点

掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在

田字格中正确书写。

教学难点

和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的

乐趣。

教学课时

1课时

教学过程

一、识字加油站

1.指名汇报认读生字。

出示生字：

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(1)每个学生汇报一个生字，说说这个生字是怎么组合或者拆分

的。

(第一组的字是“加一加”的方法组合的；第二组的字是“减一

减”的方法拆分的)

(2)用生字组词或者说一句话。

2.齐读，开火车读。

3.你还知道哪些生字可以用部件组合或拆分构字法进行识记?

(小组交流)

预设：

工+力=功片+反=版

超-走=召跳-足=兆

设计意图学生在互动交流中，自主合作学习，体会到汉字的组字

规律，运用所学的识字方法举一反三，从而认识更多的生字。

二、字词句运用

1.学习辨析形近字。

(1)读准字音：请学生自由朗读四组生字。

(2)认清字形：指导学生通过比较，让学生发现每一组生字字形

的不同之处。

学生交流，教师指导：

第一组“午”和“牛”：“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”

出头。

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第二组“刀”和“力”：“力”露头，“刀”不露头。

第三组“人”和“入”：笔画一样，但是撇捺的高低不一样。

第四组“玉”和“主”：“玉”的点在右下，“主”的点在上部。

(3)学习运用：请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。

教师出示答案。

(4)拓展练习：教师出示已学独体字，如“干—千”“无—天”“几

—儿”，让学生比一比，再选字填空组词。

2.展开想象，选择词语说话。

(1)读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词

语的意思。

(2)说一说：试着选择几个词语说几句话。说话的时候我们可以

先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些

词语。

(引导学生多用几个词语把话说得更清楚)

三、书写提示

1.(P11。)仔细观察书写提示中的汉字的结构，说一说你发现了