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《愿望的实现》教学设计
教学解读
《愿望的实现》的作者是印度著名诗人、文学家、哲学家泰戈尔，著有
《飞鸟集》《眼中沙》《园丁集》等深受读者喜爱的作品，和纪伯伦并称为“站
在东西方文化桥梁的两位巨人”O
《愿望的实现》主要讲述了老苏巴和小苏希父子俩，一个想变小，回到
童年，再也不浪费时间，好好学习；一个想变大，变得像父亲一样成为一个
自由自在的大人的故事。在“愿望仙子”的帮助下，父子俩实现了心愿，回
到了彼此向往的年。可没想到他们的生活却变得一团糟。于是，父子俩在
“愿望仙子”的帮助下又变回了原来的样子。
本书厚薄适中，书中还有精美的插画，利于激发学生的阅读兴趣，帮助
学生借助直观的图画理解故事内容，适合二年级的孩子阅读。借助阅读指导
提供的“愿望及“许愿后”的表格梳理能让学生清晰地发现“愿望〃与
“现实”的差异，有利于学生更好地理清故事情节。书中儿童化的语言，让学
生从儿童的视角畅游在丰富想象的奇幻世界里。故事里的人们像极了生活中
的我们，给读者以思考与启迪。期待着某一天，故事和知识也会帮助学生实
现属于他们的梦想和愿望。
阅读目标
1.学会从目录中找到自己喜欢的故事所在页，猜测故事讲述的内容。
2.借助表格梳理“愿望”和“许愿后”发生的变化，感受情节的趣味t生。
能借助书中的图画进行阅读，并试着讲述故事中觉得好玩的故事情节。
3.能联系自己的生活对感兴趣的人物和事件与伙伴分享自己的感受和
想法。
活动安排
阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容
1.读读小诗，介绍作者。
2.聊聊趣事，引出“愿望
读前导读活动30分钟3.看看封面，提出问题，
4.查看目录，找找故事。
5.听有趣的故事，尝试制订阅读计划，
续表
阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容
1.找找愿望，把心愿填写到表格上。
自主阅读1天
2.边读边猜，找找好玩的故事情节。
读中
1.借助表格，梳理愿望前后的变化。
推进活动2天
2.结合图片，讲好玩儿的故事情节。
1.给图片排排队，借助图片把故事讲精彩。选择一个神
奇的情节，分角色演一演。
分享交流2.读表格说“变化”，感受变化带来的烦恼。
读后40分钟
延伸活动3.对照父子生活，联系生活说“我们”的故事。
4.谈自己的心愿，想象愿望实现后的“改变”
5.用所学方法阅读《纸牌国》《校庆日》。
面:密并章Ei激趣
任务一趣读儿歌，初识作
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