第9课 两宋的政治与军事 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第9课两宋的政治与军事教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解两宋时期的政治与军事，让学生深入了解两宋时期的政治制度、军事变革及其对后世的影响，培养学生的历史思维能力和历史价值观。结合高一学生的认知水平，本教学设计以统编版（2019）必修中外历史纲要上教材为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握两宋时期政治与军事的特点，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析两宋政治与军事的具体案例，学生将形成对历史事件的时间序列和空间分布的认识，学会运用史料进行实证研究，提高历史解释能力。同时，课程内容将引导学生理解两宋时期政治军事变革的历史意义，培养对国家和社会发展的责任感，增强家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①两宋时期的政治制度特点，包括科举制度、宰相等中央官制的变化。

②两宋军事制度及其变革，特别是禁军制度、军事技术发展对战争的影响。

2.教学难点

①两宋政治制度变革的内在逻辑及其对国家治理的影响。

②两宋军事变革中，军事技术如何推动战争形态的变化，以及这些变化对后世军事发展的启示。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解两宋政治与军事的基本框架和关键点。

2.讨论法，组织学生就两宋时期的政治军事问题进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体历史事件分析两宋政治军事的特色。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示两宋时期的地图、政治军事制度图表。

2.教学软件，利用历史学习软件辅助学生进行史料阅读和分析。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读和资料查询。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示两宋时期的文物图片，如宋代的瓷器、书画，引发学生对两宋时期文化的兴趣，进而引出两宋时期的政治与军事话题。

回顾旧知：回顾已学过的唐朝政治制度，如科举制度，以及唐朝晚期的军事制度，如府兵制，为讲解两宋时期的政治军事制度变化做铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍两宋时期的政治制度，包括科举制度的发展、宰相等中央官制的变化，以及地方官制的特点。接着讲解两宋时期的军事制度，包括禁军制度、军事技术发展等。

举例说明：通过分析宋江起义、岳飞抗金等具体历史事件，说明两宋时期政治军事制度对国家治理和战争的影响。

互动探究：将学生分组，每组分析两宋时期的一个政治或军事事件，讨论其背后的制度原因和历史影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于两宋政治军事制度特点的总结报告。

教师指导：在学生完成报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调两宋时期政治军事制度的特点及其对后世的影响。

学生分享：邀请几名学生分享他们的学习心得和报告成果，促进全班学生的思考和交流。

5.课后作业（课后完成）

布置作业：要求学生查阅相关资料，撰写一篇关于两宋时期政治或军事制度对当代启示的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-两宋时期的政治制度变迁，包括但不限于科举制度的演变、中央和地方官制的特点、政治改革如王安石变法的内容和影响。

-两宋时期的军事制度，如禁军制度的发展、军事技术的进步（如火器的使用）、以及重要战役的分析（如岳飞抗金、宋金战争等）。

-两宋时期的历史背景，包括与辽、金、蒙古等周边民族的关系，以及两宋时期的经济发展和社会变革。

-两宋时期的著名历史人物，如赵匡胤、赵构、岳飞、文天祥等，他们的政治理念、军事才能和影响力。

2.拓展建议：

-阅读两宋时期的文献资料，如《宋史》、《续资治通鉴长编》等，以了解两宋时期的历史细节和政治军事制度的实际运作。

-观看历史纪录片，如《两宋风华》、《岳飞传》等，通过视听材料直观感受两宋时期的历史氛围和文化特色。

-参观历史博物馆，如中国国家博物馆、地方历史博物馆等，观察两宋时期的文物，加深对历史的感性认识。

-开展历史主题的讨论活动，如组织学生就两宋时期的政治军事制度进行辩论，提高学生的历史思维和表达能力。

-鼓励学生撰写历史论文，如分析两宋时期政治军事制度对国家治理的影响，培养学生的历史研究和写作能力。

-利用图书馆资源，查阅两宋时期的历史研究书籍和学术论文，以拓宽学生的知识视野和学术视野。

重点题型整理

题型一：简答题

题目：简述两宋时期科举制度的发展变化。

答案：两宋时期科举制度的发展变化主要体