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信息技术四年级下册第1课建立班级课程表教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术四年级下册第1课建立班级课程表教案

教材分析

《信息技术》四年级下册第一课“建立班级课程表”旨在让学生掌握运用电子表格软件进行数据处理的基本技能。本课内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习制作课程表，使学生能够结合所学软件功能，如Excel，进行数据的录入、编辑、格式化等操作，提高他们对信息技术的实际应用能力。教材以实践活动为主线，引导学生体验信息技术在组织时间、管理课程等方面的实用性，培养其信息素养和自主学习能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、教师姓名等。

-学会使用电子表格软件（如Excel）进行数据的录入、排序和简单计算。

-掌握调整单元格格式、字体、颜色等基本操作，以增强课程表的视觉效果。

-能够运用软件功能进行课程表的个性化设计，体现出创新性和实用性。

2.教学难点

-对电子表格软件功能的基本认识与操作熟练度，特别是对于数据格式化、单元格调整等操作。

-理解课程表的时间逻辑，如何合理安排课程时间，避免时间冲突。

-在设计课程表时，如何平衡美观与实用的关系，使得课程表既易于阅读又便于长期使用。

-对于部分学生来说，将抽象的课堂知识应用到具体的信息处理任务中，如将课程信息准确无误地输入电子表格，可能存在一定的难度。

教学资源准备

1.教材：《信息技术》四年级下册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：提前准备与课程表制作相关的电子表格示例，展示不同风格的课程表设计，以供学生参考。

3.实验器材：计算机及相关软件（Excel或类似电子表格软件），保证每名学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：将学生座位调整为便于小组讨论的形式，确保计算机设备正常运行，投影仪等教学设备准备就绪，以便展示和讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同风格的课程表，引发学生对课程表的兴趣。

-提问：“同学们，你们见过哪些有趣的课程表？它们都有哪些特点？”

-学生分享观察和感受，教师总结课程表的基本要素和设计原则。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾电子表格软件的基本操作，为新课打下基础。

-讲解课程表制作的具体步骤，如数据录入、格式调整、颜色填充等。

-演示如何利用Excel制作一份美观实用的课程表，强调操作要点和注意事项。

-针对教学重点，详细讲解如何合理安排课程时间，避免时间冲突。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何设计一份符合班级需求的课程表。

-实践操作：学生在计算机上尝试自己制作课程表，教师巡回指导，解答学生疑问。

-课堂提问：教师挑选部分学生的作品进行展示，并提问有关制作过程的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

4.课堂互动（5分钟）

-让学生互相评价课程表设计，提出改进意见，培养团队协作能力。

-教师点评学生作品，强调创新性和实用性，引导学生从不同角度思考问题。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在制作课程表过程中遇到的难点，如时间安排、格式调整等，给予具体指导和建议。

-引导学生思考如何将课程表与日常学习生活相结合，提高时间管理能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结课程表制作的关键步骤和注意事项。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应注重双边互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。通过创设情境、提问引导、实践操作等环节，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的核心素养能力。同时，鼓励学生创新思维，提高课程表的实用性和美观度，使他们在实践中掌握信息技术知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与电子表格数据处理相关的信息技术书籍，深入了解Excel等软件的高级功能和实用技巧。

-引导学生关注生活中其他应用电子表格的实例，如家庭预算表、购物清单等，理解数据管理的重要性。

-鼓励学生收集不同风格和主题的课程表设计，从中汲取灵感，提高自己的设计能力。

2.拓展建议：

-利用课后时间，尝试将课程表制作得更完善，添加更多实用功能，如课程备注、作业提醒等。

-与同学分享课程表制作的心得，开展交流活动，互相学习，共同提高。

-尝试运用所学的电子表格技能，帮助家人或朋友解决实际问题，如制作活动安排表、整理个人信息等。

-关注学校或社区举办的信息技术相关竞赛或活动，积极参与，将所学知识与实践相结合。

-定期回顾和总结课程表的使用情况，思考如何优化设计，提