习作：介绍一种事物（教学设计）统编版语文五年级上册.docx

习作：介绍一种事物（教学设计）统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句式，准确、流畅地描述事物特征，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析事物的能力，能够从不同角度对事物进行描述，发展逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过介绍事物的习作，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对事物的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作出具有个性化和创意的习作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何进行观察和描述事物的外观、特征和功能。

-掌握了一定的写作技巧，如使用形象生动的语言和适当的修辞手法。

-熟悉了基本的篇章结构，能够进行简单的段落划分和过渡。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的事物充满好奇心，对探索和介绍新事物表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的写作能力，能够用文字表达自己的思想和感受。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过观察实践学习，有的倾向于阅读和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确描述事物特征时遇到困难，难以抓住事物的本质。

-在组织语言和篇章结构方面，学生可能会感到力不从心，难以做到条理清晰。

-部分学生可能在写作过程中产生畏难情绪，缺乏自信心，需要鼓励和指导。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-习作指导PPT

-黑板与粉笔

-投影仪或智能屏幕

-学生作业本

-习作范文打印材料

-词汇卡片

-课堂互动小程序（如抢答、投票等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见事物的图片，如手机、书本、植物等，询问学生：“你们知道这些事物的特点吗？如果让你们介绍这些事物，你们会怎么说？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的观察和描述事物的技巧，如“五感法”（看、听、闻、尝、触）和“特征列举法”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的习作要求，包括介绍事物的目的、内容、结构和语言表达。强调介绍事物时要抓住事物的特征，条理清晰，语言生动。

-举例说明：以教材中的范文为例，分析作者是如何抓住事物的特征进行介绍的，如使用形象的语言、比喻、拟人等修辞手法。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个事物，讨论如何从不同角度观察和描述这个事物，然后选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，独立完成一篇介绍事物的习作。要求学生在习作中运用所学的观察和描述方法，尽量做到语言生动、结构清晰。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的问题给予个别辅导，帮助学生提高写作水平。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在介绍事物时应注意的要点。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

5.课后作业（课后完成）

-学生根据课堂所学，选择一个自己喜欢的事物，写一篇介绍性的短文，下节课分享。

-家长签字确认，监督孩子完成作业，并给予适当指导。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确把握事物的特征，运用所学的观察方法（如五感法）对事物进行细致的描述。

2.学生在写作中能够运用生动的语言和适当的修辞手法，使习作更具吸引力和表现力。

3.学生掌握了介绍事物的基本结构，能够按照一定的顺序（如从外到内、从整体到局部）来组织文章。

4.学生的思维能力得到提升，能够从多个角度对事物进行分析和思考，增强了逻辑性和创新性。

5.学生在习作中展现了对事物的深刻理解和独特见解，体现了个性化的表达。

6.学生在课堂互动和小组讨论中积极参与，提高了合作意识和沟通能力。

7.学生对中华优秀传统文化有了更深的了解，通过介绍事物习作，增强了文化自信和民族自豪感。

8.学生在写作过程中，自信心得到增强，对于写作产生了更加浓厚的兴趣。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校等场合中，能够更加准确地描述和介绍事物。

10.学生通过习作练习，提高了语言表达和文字组织能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《十万个为什么》等科普书籍，让学生在阅读中学习如何描述事物的原理和功能。

-视频资源：引导学生观看《舌尖上的中国》等纪录片，学习如何通过视觉