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第3单元运白菜（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节选自2024-2025学年三年级上册数学北师大版第3单元“运白菜”，主要包括以下内容：第11课时“解决问题的策略”，第12课时“两位数乘一位数”，第13课时“两位数乘一位数的进位乘法”，以及第14课时“两位数乘一位数的退位乘法”。

具体内容包括：

1.学习运用不同的策略解决实际问题，如画图、列表等。

2.掌握两位数乘以一位数的乘法运算，理解乘法算理。

3.学习两位数乘一位数的进位乘法和退位乘法，掌握运算规则。

4.通过练习题巩固所学知识，提高运算能力。

二、核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过解决运白菜问题，培养学生的数感，提高学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

2.逻辑思维与问题解决：引导学生运用策略解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。

3.自主探究与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探究，与同伴合作交流，培养独立思考和团队协作的能力。

4.应用意识与创新精神：将所学知识应用于解决实际问题，激发学生的应用意识，培养学生的创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了两位数和一位数的加法、减法运算。

-学生对乘法的基本概念有了一定的了解，如乘法口诀、乘法算式的组成。

-学生具备了一定的画图、列表等解决问题的策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对解决实际问题具有较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习。

-学生在数学运算方面具备一定的能力，但进位和退位乘法可能需要更多的练习来巩固。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解进位和退位乘法的运算规则时遇到困难。

-在解决实际问题时，学生可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。

-部分学生可能在面对较复杂的乘法题目时，出现计算错误或缺乏耐心。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用问题驱动法，通过提出与运白菜相关的实际问题，引导学生主动探索解决问题的策略。

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成乘法运算的练习，培养团队协作能力。

-运用情境教学法，将乘法运算融入生活情境中，帮助学生理解并运用乘法知识。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示运白菜的场景，直观呈现数学问题，增强学生的学习兴趣。

-使用互动式教学软件，让学生在计算机上操作，实时反馈运算结果，提高学习效率。

-结合实物模型，如小棒或积木，辅助学生理解乘法运算的进位和退位过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张运白菜的图片，提问学生：“大家想想，如果我们有很多白菜需要运输，怎样计算一共需要多少辆车呢？”

-回顾旧知：让学生回顾两位数和一位数的加法和减法运算，以及乘法口诀。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解两位数乘一位数的乘法运算规则，强调进位和退位的概念。

-举例说明：通过具体例子，如“24个白菜装一辆车，如果有36个白菜，需要几辆车？”来帮助学生理解乘法运算。

-互动探究：引导学生分组讨论，如何运用乘法来解决这个问题，并分享各自的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些两位数乘一位数的乘法练习题，包括进位和退位的例子。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生理解和掌握运算规则。

4.拓展应用（约10分钟）

-学生活动：提出一个与生活相关的实际问题，如“学校组织秋游，每辆车可以坐4位同学，如果有33位同学，需要几辆车？”让学生运用所学知识解决问题。

-教师指导：教师引导学生思考解决问题的策略，并鼓励他们尝试不同的解题方法。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调两位数乘一位数乘法的关键点。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习收获和遇到的问题，教师给予解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，包括两位数乘一位数的乘法练习题，以及一个与生活情境相关的应用题，要求学生在家里完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍两位数乘以一位数的乘法在生活中的应用，例如计算购物总价、规划旅行预算等。

-引入乘法的相关历史背景，如乘法表的起源和发展，以及乘法在古代文明中的运用。

-探讨乘法与其他数学运算（如加法、减法、除法）之间的联系和区别。

-提供一些数学游戏和谜题，如乘法接龙、乘法速算竞赛等，以增加学习的趣味性。

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