统编版（2024）语文七年级上册第二单元 第6课《散步》教学设计.docVIP

2024年

6.《散步》教学设计

一、教学目标

1.?知识与技能目标

（1）学生能通过多模态阅读（文本、音频、视频等）准确理解课文内容，掌握生字词，提升信息整合能力。

（2）学会运用思维导图分析人物形象，理解人物性格特点和情感变化，培养逻辑思维和创新思维。

（3）能够赏析课文语言，体会作者情感，掌握细节描写、环境描写等手法，并能在写作中灵活运用。

（4）利用在线协作工具，如文档协作平台，共同创作一篇关于家庭主题的短文，提高团队协作和数字化表达能力。

2.?过程与方法目标

（1）通过自主探究、小组合作、互动展示等方式，培养学生的自主学习、合作学习和表达能力。

（2）借助虚拟现实技术，让学生身临其境地感受课文中的散步场景，加深对课文的理解和感受。

（3）采用项目式学习法，以“家庭亲情故事”为项目主题，引导学生进行资料收集、故事创作、成果展示等活动。

3.?情感态度与价值观目标

（1）培养学生对亲情的深度感悟和珍惜之情，增强家庭责任感和社会责任感，树立正确的家庭观。

（2）引导学生理解生命的多元价值，尊重不同生命阶段的需求，培养关爱他人、包容理解的品质。

（3）通过对文学作品的沉浸式体验，激发学生对文学的热爱，提升审美情趣和文化素养。

二、教学重难点

1.?教学重点

（1）运用多维度分析方法（如人物行为、语言、心理等）剖析人物形象，理解情感变化。

（2）赏析课文语言特色，掌握描写手法，进行创意写作表达亲情。

（3）通过项目式学习，培养学生的综合素养和团队合作精神。

2.?教学难点

（1）引导学生在虚拟现实体验和文本分析中，深刻理解生命的意义和价值，形成积极的人生观。

（2）帮助学生将创新思维与传统写作手法相结合，创作出富有个性和感染力的亲情作品。

三、教学方法

1.?多模态教学法：整合多种媒介资源，丰富教学内容和形式，提高学生学习兴趣。

2.?体验式教学法：利用虚拟现实技术，让学生亲身体验课文情境，增强情感共鸣。

3.?项目式学习法：以项目为驱动，激发学生的自主学习和合作探究能力。

4.?合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养团队精神。

四、教学过程

1.?导入新课

生对家庭生活的美好联想。

提问学生：“视频中的哪些场景让你感受到了家庭的温暖？你能回忆起自己家庭中的一个温馨瞬间吗？”激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.?初读课文

学生利用电子阅读设备（如平板电脑）自主朗读课文，同时可以标注生字词、划出关键语句。

教师通过在线教学平台检查学生的朗读进度和标注情况，及时给予反馈和指导。

教师提出问题：“请用一句话概括课文的主要内容。”学生在在线讨论区发表自己的观点，进行初步的文本理解。

3.?精读课文

（1）分析人物形象

教师利用思维导图软件展示人物分析的框架，引导学生从不同角度（如语言、行为、心理等）分析课文中人物的性格特点。

学生分组讨论，每个小组选择一个人物进行深入分析，并在在线协作文档中记录讨论结果。

各小组推选代表进行发言，利用多媒体展示工具（如投影）分享小组的分析成果。

教师总结点评，强调人物形象的多面性和复杂性。

（2）体会情感

教师播放一段舒缓的音乐，引导学生在音乐氛围中默读课文，圈画出表达情感的语句。

学生在小组内交流自己圈画的语句，并结合自己的生活体验，谈谈对作者情感的理解。

教师利用在线投票工具，让学生选出最能打动自己的情感语句，并说明理由。

教师总结作者通过散步所表达的对亲情的赞美和对生命的感悟，引导学生珍惜家庭、关爱生命。

（3）赏析语言

教师展示课文中的精彩语句，如“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”

学生以小组为单位，从修辞手法、词语运用、细节描写等方面进行赏析，并在在线协作平台上记录赏析结果。

各小组选派代表进行发言，分享小组的赏析成果，其他小组可以进行补充和评价。

教师引导学生体会作者的写作技巧和情感表达，鼓励学生在写作中模仿和创新。

4.?拓展延伸

（1）生命的意义和价值

教师利用虚拟现实技术，展示不同生命阶段的场景（如婴儿的啼哭、老人的微笑等），引导学生思考生命的意义和价值。

学生分组讨论，结合课文内容和虚拟现实体验，分享自己对生命的感悟。

教师组织学生进行小组辩论，辩题是“生命的价值在于长度还是宽度”，激发学生的批判性思维和表达能力。

教师总结学生的观点，强调生命的宝贵和多元价值，鼓励学生珍惜生命、积极生活。

（2）感恩亲情

教师播放一段关于亲情的微电影，激发学生的感恩之情。

学生在在线留言板上写下自己想对家人说的话，可以是感谢、道歉、祝福等。

教师邀请学生自愿分享自己的留言，引导学生用实际行动感恩家人。

教师总结亲情的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心家人、传递温暖。

5.?