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2024年

18富饶的西沙群岛

【教学目标】

1.认识“饶、瑰、优、岩、虾、武”等9个生字,读准多音字“参”,会写“鹿、优”等8个生字,理解“富饶、五光十色、瑰丽无比、蠕动”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文,理解西沙群岛的主要特点是“风景优美、物产丰富”；并能了解课文是从“海水的颜色、海底的生物、海岛的海鸟”这三方面来介绍西沙群岛的。

3.能借助关键词语理解第2、第3自然段的主要意思。

【教学重难点】

1.认识“饶、瑰、优、岩、虾、武”等9个生字,读准多音字“参”,会写“鹿、优”等8个生字,理解“富饶、五光十色、瑰丽无比、蠕动”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文,理解西沙群岛的主要特点是“风景优美、物产丰富”；并能了解课文是从“海水的颜色、海底的生物、海岛的海鸟”这三方面来介绍西沙群岛的。

【教学过程】

一、揭示课题,走进西沙群岛1.谈话导入,揭示课题。

(1)谈话导入,师：同学们通过背诵刚才的古诗,我们再一次跟随古人领略了气势磅礴的天门山,山水秀丽的洞庭湖,以及淡妆浓抹总相宜的西湖。

我们的祖国地大物博,山河秀丽,这节课惠老师要带领大家来到祖国南端的西沙群岛,继续去欣赏壮美的祖国山河。

2.理解“富饶”的意思,齐读课题。

(1)读好翘舌音“饶”,理解“富饶”。

师：“饶”是翘舌音,谁来读好这个词？（富饶）指2

富饶在这里是“物产多”的意思,一起读好课题。齐1板贴课题二、初读课文,了解大意

1.出示图片,了解西沙群岛的地理位置。

(1)师：西沙群岛自古以来就是我们的领地,是我国不可分割的一部分。

那它在哪儿呢,谁来读？指1评：你读准了字音,还注意停顿,句子读得流利通顺。

(2)边出示图片边介绍,师：看,西沙群岛就在这里,它位于我国南海海域,距离海南岛有

300多公里,西沙群岛有22个岛屿,7个沙洲和10多个暗滩组成。瞧,一个个岛屿犹如一颗颗珍珠浮于万千碧波之上,多美呀！

(3)师：读好这句话。齐1

2.默读全文,了解西沙群岛的主要特点：风景优美、物产丰富。

(1)师：西沙群岛究竟是个怎样的地方？课文里有一句话直接写出了它的特点,请你默读全文,找一找这句话。(生：那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

师:西沙群岛（风景优美,物产丰富）,怪不得作者说这是一个（可爱的）地方。

板贴:风景优美物产丰富

(2)复习单元导语。

师：上一节课我们了解了这个单元的学习重点,“借助关键语句理解一段话的意思”,这篇课文就需要我们抓住关键词语来理解一段话的意思。请你学着老师的样子在书上把第1自然段中,把这两个关键词用直线画出来。

（3）师：抓住关键词语,一起读好第1自然段。齐13.归类梳理。

(1)出示自读要求：

轻声读课文第2~5自然段,注意读准字音,读通句子。圈一圈作者介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。

师：作者为什么说西沙群岛风景优美,物产丰富呢？接下来,请大家自读课文的2-5

自然段,谁来读自读要求？指1注意：阅读时,我们可以按照一定的顺序来圈。

(2)出示词语,检查自读情况。

①师：同学们读的都很认真,先来看看你们的自读情况。第一行请小老师领读。指1评：真是位合格的小老师,注意到了“设”是翘舌音,“粪”是前鼻音,声音响亮,站得也直,向她学习,表扬她。

②师：谁也想当小老师？我请XX带我们读第二行词语。

评：老师教得真不错,多音字读正确了,在这里读“shēn”。③师：这个词女生读“瑰丽无比”,男生读“祖祖辈辈”。

评：注意词语不拖音。

(3)学生交流反馈,核对。

师：西沙群岛风景优美、物产丰富,作者主要介绍了哪些风景和物产？指1

师小结：课文第2自然段介绍了西沙群岛的海水,这个自然段主要介绍的是海水的(颜色)。交流时还说到了珊瑚、海参、大龙虾和鱼,哪几自然段介绍了这部分内容,（3、4两个自然段）。发现了吗,这些都是(海底生物),我们可以把它们统称为海底生物。课文第5自然段还介绍了海岛上的鸟。

板贴:海水颜色海底生物海岛海鸟珊瑚海参大龙虾鱼

(4)核对。

师：核对。现在，我们知道了作者就是从（海水的颜色、海底的生物、海岛的海鸟）这三方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的。

三、学习第2自然段

1.理解第一句话的意思。

(1)找关键词语，总结海水颜色特点：五光十色、瑰丽无比。

师：海风轻轻吹来,海浪拍打堤岸,让我们先去欣赏欣赏西沙群岛的海水吧！请同学

们默读第2自然段，用横线画出直接写海水颜色特点的词语。

(2)看图片感受海水之美，理解“五光十色”和“瑰丽无