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统编版六下古诗词诵读3春夜喜雨（教案含反思）

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材统编版六下古诗词诵读3春夜喜雨（教案含反思）

及章节名称）

本章节内容围绕统编版六年级下册《古诗词诵读》中的《春夜喜雨》展开，

旨在通过诵读、理解与感悟，让学生深入体会唐代诗人杜甫笔下的春雨之美，

感受古人对大自然的热爱与敬畏。通过分析诗句的意境、韵律及修辞手法，

设计意图提高学生对古诗词的鉴赏能力，同时，联系实际生活，启发学生关注自然、

珍惜时光，培养积极向上的情感态度。在教学过程中，注重培养学生的朗读

能力、想象力和审美情趣，使他们在学习古诗词的过程中，增强语文学科素

养。

核

心

素

养

目

标

1.学生已掌握了基本的诗词朗读技巧，理解了古诗词的基本结构，能分析诗

中的意象和情感。他们对古诗词有一定的兴趣，能够背诵和默写部分经典诗

句。

2.六年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，具备一定的联想和

学习者分析想象能力，对诗词中的美感有初步的感知和欣赏能力。学生的自主学习能力

较强，喜欢通过合作和讨论的方式学习。

3.学生在理解和感悟古诗词深层意蕴方面可能存在困难，对《春夜喜雨》中

所蕴含的哲学思想和作者情感可能难以准确把握。此外，对一些生僻字词的

读写和诗中修辞手法的识别可能是他们学习的挑战。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、古诗朗读音频播放器。

教学资源-软件资源：统编版语文教材、古诗词诵读辅助教材、电子白板软件。

-课程平台：学校教学管理系统、语文学习平台。

-信息化资源：古诗词朗读视频、诗词背景知识PPT、在线诗词鉴赏资料。

-教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论交流、朗读练习、情景模拟。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春夜喜雨》的兴趣，激发其探索古诗词的欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢春天吗？在春天，雨水对大自然有什么特别的意义？”

展示春雨的图片，让学生初步感受春雨的细腻与生机。

简短介绍杜甫及其诗作的背景，为学习《春夜喜雨》打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春夜喜雨》的基本内容、韵律特点和文化内涵。

过程：

讲解《春夜喜雨》的诗句结构，分析其平仄韵律。

详细介绍诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的美

感。

通过对诗句的逐句解读，让学生体会诗人对春雨的喜爱和对生活的感悟。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《春夜喜雨》的艺术特色和深层

意义。

过程：

选择诗中的关键句进行深入分析，如“润物细无声”的意境。

教学过程设介绍诗句在当时社会文化背景下的意义，以及它给我们的启示。

引导学生思考如何将诗中的情感和哲理应用到现实生活中。

计4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗词的鉴赏能力。

过程：

将学生分成小组，讨论《春夜喜雨》中的某个特定主题或意象。

每组分析诗句的深层含义，讨论其在现代生活中的应用。

每组派