等腰三角形的性质集体备课.pdfVIP

等腰三角形的性质集体备课--第1页

八年级数学学科集体备课教案

等腰三角形（1）课时1课时

主持人主备人

时间地点办公室

参加教师

备课内容与讨论情况

一、教学内容：本节课是义务教育课程标准实验教材数学八年级上册第十四章第三节《等

腰三角形》的第一课时的内容——等腰三角形的性质，等腰三角形是一种特殊的三角形，它

除了具有一般三角形的性质以外，还具有一些特殊的性质。它是轴对称图形，具有对称性，

本节课就是要利用对称的知识来研究等腰三角形的有关性质，并利用全等三角形的知识证明

这些性质。

二、新课标要求：了解等腰三角形的有关概念，探索等腰三角形的有关性质。

三、教材中的地位：本节课是在学生掌握了一般三角形和轴对称的知识，具有初步的推理

证明能力的基础上进行学习的，担负着进一步训练学生学会分析、学会证明的任务，在培养

学生的思维能力和推理能力等方面有重要的作用；而“等边对等角”和“三线合一”的性质是今

后论证两个角相等、两条线段相等、两条直线垂直的重要依据，本节课是第三课时研究等边

三角形的基础，是全章的重点之一。

四、教学任务分析：本节内容是在学生已有的平行线性质、命题以及等腰三角形的性质等

知识基础上进一步研究的问题，特点之一是它揭示了同一个三角形的边、角关系；特点之二

是它与等腰三角形的性质定理互为逆定理；特点之三是它为我们提供了证明两条线段相等的

新方法，为以后的学习提供了证明和计算依据，有助于培养学生思维的灵活性和广阔性。所

以本段教材承上启下、至关重要。

教学目标(一)知识与技能目标

理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质；能够用等腰三

角形的知识解决相应的数学问题．

(二)过程与方法目标

在探索等腰三角形的性质的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活

的联系．培养学生添加辅助线解决问题的能力。

(三)情感与态度目标

培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯。

教学重点理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质；能够用等腰三

角形的知识解决相应的数学问题．

教学难点等腰三角形性质的探索和应用。

五、教学准备：课前预习、直尺

六、教学过程设计:

等腰三角形的性质集体备课--第1页

等腰三角形的性质集体备课--第2页

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境1、让学生观察生活中的一些图片这些图片中生：他们都是

抽象出的平面几何图形，它们有什么共同特等腰三角形

的模型

点？

（金字塔、斜拉桥、衣架，人字型屋顶的教

学楼.）生：两边相等

2、回忆：什么样的三角形叫等腰三角形？的三角形叫

为学习新知识做好

3、介绍等腰三角形的相关概念：腰、底边、做等腰三角铺垫

顶角和底角（板书）形

新课探索1、等腰三