追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习（大单元教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）.docx

追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习（大单元教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习（大单元教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）》第二单元“中华传统文化经典研习”，主要包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等古代经典文献的选读与研讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的古代文学、哲学知识有紧密联系，通过对经典文献的阅读和研讨，帮助学生进一步理解儒家思想的核心观念，培养学生的思辨能力和文化素养。同时，本节课将引导学生运用已掌握的文言文阅读技巧，深入挖掘文本内涵，提高学生的文言文阅读水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读经典文献，提高文言文阅读能力，增强语言感知和表达能力。

2.思维发展与提升：分析儒家经典中的核心思想，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：理解中华传统文化精髓，增强文化自信，促进文化传承。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基本文言文阅读技巧，对儒家思想有初步的了解，能够识别并翻译简单的文言文句子。

2.学生对传统文化的学习表现出一定的兴趣，尤其是在经典文献的阅读上，他们具有较强的求知欲和探索精神。在能力方面，学生具备一定的自学能力和小组合作能力，学习风格上更倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的阅读障碍，对经典文献中深层次哲学思想的理解，以及将所学知识应用到实际生活中的能力。此外，由于经典文献的语言风格与现代汉语存在较大差异，学生可能会在理解文本的语境和文化背景上遇到挑战。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时融入案例研究和项目导向学习，以提高学生的参与度和学习效果。

2.设计的教学活动包括分组讨论经典文献中的思想观点，以及进行角色扮演活动，模拟古代儒家学者之间的辩论，以促进学生互动和深入理解文本。

3.教学媒体使用将包括PPT展示、视频资料和在线资源，以辅助讲解和提供直观的学习材料，增强学生的学习体验。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的故事或者一个有趣的问题开始本节课，激发学生的兴趣。例如，我可以问：“同学们，你们听说过孔子的‘己所不欲，勿施于人’这句话吗？这句话背后的含义是什么呢？今天我们将要学习的内容与这句话有着密切的联系。”

2.预习检查

-在导入之后，我会检查学生对本节课预习的情况。我会随机抽取几名学生，让他们简述他们对《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》中将要学习的篇章的理解。

3.讲解与讨论

-接下来，我会对文本进行详细讲解，重点解读经典文献中的主旨内容和重要观点。例如，在讲解《大学》时，我会强调“修身齐家治国平天下”的理念，并引导学生讨论这一理念在现代社会中的意义。

-我会让学生分小组讨论，每组选择一个经典文献的篇章，深入探讨其中心思想，并准备在课堂上分享他们的讨论成果。

4.课文主旨内容探究

-在小组讨论之后，我会邀请每组代表上台分享他们的讨论成果。在这个过程中，我会引导学生关注以下几点：

-每个篇章的核心观点是什么？

-这些观点如何体现儒家思想？

-这些观点在现代社会是否仍然具有价值？

-我会通过提问和回答来引导学生深入思考，确保他们能够理解并吸收所学内容。

5.案例分析与思考

-为了让学生更好地理解经典文献中的思想，我会提供一个或多个案例分析。例如，我会介绍一个关于现代社会中如何应用“己所不欲，勿施于人”原则的实际案例，并让学生讨论这个案例。

-学生需要分析案例中的行为是否符合儒家思想，并思考如何在现实生活中实践这些思想。

6.角色扮演与辩论

-为了增强学生的参与感和互动性，我会组织一个角色扮演活动。学生将被分成不同的角色，如孔子、孟子等，并模拟一个古代学术辩论的场景。

-在辩论中，学生需要运用所学的经典文献内容，为自己的观点辩护，并反驳其他同学的观点。

7.总结与反馈

-在课程的最后，我会对本次课的内容进行总结，强调经典文献中的核心思想，并回顾学生在讨论、案例分析、角色扮演等环节的表现。

-我会邀请学生分享他们的学习体会，并对他们的表现给予积极的反馈。同时，我会指出学生在学习过程中可能存在的问题，并给出改进的建议。

8.布置作业

-最后，我会布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。作业可能包括：

-写一篇关于经典文献中某