Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A (1a-1c) 教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-1c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习SectionA(1a-1c)的内容，让学生掌握关于城市公园清洁活动的词汇和句型，培养学生关爱环境、参与公益活动的意识，提高学生的英语听说能力。课程设计紧密结合教材，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说活动，提高学生运用英语进行交流的能力，以及在真实语境中理解和表达关于环境保护的知识。

2.文化意识：使学生了解城市公园在环境保护中的重要性，增强对公共环境文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在参与课堂活动中积极思考，提出解决问题的建议，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如合作学习、自主学习，提高英语学习效率，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常动词短语和简单句型的基本知识，能够进行简单的日常英语交流。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于环境保护的基本词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对参与实践活动和角色扮演表现出较高的兴趣，对于能够参与互动和实际操作的学习内容更感兴趣。

-学习能力：学生在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学习风格：学生倾向于通过互动、合作和直观的学习方式来吸收新知识，对于视觉和听觉辅助的教学材料反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：学生在描述清洁活动时可能会遇到词汇量不足的问题。

-句型结构：对于复杂的句型结构，学生可能难以掌握。

-语言表达：在真实语境中，学生可能会因为紧张或不自信而影响语言表达的流畅性。

-文化差异：学生可能不熟悉公园清洁活动的背景和文化，需要引导他们理解活动的意义。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。

2.设计角色扮演活动，模拟公园清洁的场景，让学生在扮演中练习目标语言。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉辅助，增强学习兴趣。

4.开展小组合作游戏，通过竞赛和互动提高学生的参与度，同时培养团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括城市公园清洁活动的相关词汇和句型，以及1a-1c部分的听力材料。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些清洁活动的英语表达？”和“为什么我们需要清洁城市公园？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解清洁活动的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市公园的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解1a-1c部分的重点词汇和句型，如HowcanIhelp?Illhelpto...

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟公园清洁场景，让学生运用目标语言。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学进行交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握本节课的重难点，提升听说能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与清洁活动相关的写作和对话练习，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作和对话练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对环境