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Unit1Lesson1：Hello!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson1：Hello!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

教学内容

Unit1Lesson1：Hello!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

本节课选自冀教版七年级英语上册第一单元第一课，主要内容包括：

1.学习问候语“Hello!”、“Hi!”及回答“Hello!/Hi!”；

2.学习介绍自己的句子：“Mynameis...”及回答：“Nicetomeetyou.”；

3.学习询问他人姓名的句子：“Whatsyourname?”及回答：“Mynameis...”；

4.学习基本的交际礼仪，如礼貌地打断别人说话：“Excuseme...”；

5.通过图片和情景对话，练习本节课所学句型和词汇；

6.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用问候语及自我介绍的基本句型，理解并在实际情景中运用所学词汇和句式。

2.文化意识：通过学习，学生能理解并尊重中西方问候习惯的差异，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：培养学生观察、分析语言现象的能力，鼓励他们在交流中创造性使用语言。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，如通过模仿、重复和交流来提升听说技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语“Hello!”、“Hi!”及其回答“Hello!/Hi!”，这是基本的日常交际用语，对于学生的日常交流非常重要。

-学会自我介绍的表达方式，“Mynameis...”和“Nicetomeetyou.”，这些句子是建立初步社交联系的关键。

-能够正确询问他人姓名，“Whatsyourname?”，并给出回答，“Mynameis...”，这是基本的交际礼仪，有助于学生融入英语交流环境。

例如，在讲解问候语时，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的交际场景，如在学校、在公园等，来练习使用“Hello!”和“Hi!”。

2.教学难点

-学生可能会混淆“Hello!”和“Hi!”的使用场合，不清楚何时使用哪一个更恰当。

-在自我介绍时，学生可能会忘记使用“Nicetomeetyou.”这个礼貌用语，或者发音不准确。

-对于“Excuseme...”这个表达，学生可能不理解在何种情况下使用，以及如何正确地打断别人。

例如，针对“Hello!”和“Hi!”的使用场合，教师可以设计一些具体的情景，让学生判断在哪种情况下使用哪一个更为合适。对于“Nicetomeetyou.”的使用，教师可以通过示范和让学生模仿来练习正确的语境和发音。至于“Excuseme...”的使用，教师可以通过真实的交际场景让学生练习，比如在提问或者需要别人注意时。

教学资源

-冀教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语听力材料

-角色扮演道具（如帽子、围巾等）

-白板和马克笔

-课堂活动卡片

-录音机或音频播放器

-简易教具（如姓名牌）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的音乐背景，展示一张包含不同人物和场景的图片，让学生用中文描述图片中的人物正在做什么。

-随后，教师引导学生用英语重复描述，自然过渡到本节课的主题“Hello!”和“自我介绍”。

-教师用“Hello!/Hi!”与学生互动，询问他们是否理解这些问候语的含义，并简单介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点1：教师通过PPT展示“Hello!”、“Hi!”及其回答的示例，让学生跟读并模仿。

-举例：教师说“Hello!”，学生回答“Hello!”，以此类推，确保每个学生都能正确发音。

-教学重点2：教师使用教材中的对话，引导学生学习如何进行自我介绍。

-举例：教师扮演A角色，学生扮演B角色，进行“Hello!Mynameis...”的对话练习。

-教学重点3：教师演示如何礼貌地打断别人，使用“Excuseme...”。

-举例：教师模拟正在交谈的情景，然后使用“Excuseme,canIaskyouaquestion?”来引导学生练习。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：教师分发带有不同人名的卡片，学生随机抽取一张，然后用英语介绍自己。

-举例：学生抽取到“Tom”的卡片，会说“Hello!M