Unit 1 Lesson 3 Section A Grammar Focus(3a-3d)（Word教案）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

Unit1Lesson3SectionAGrammarFocus(3a-3d)（Word教案）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson3SectionAGrammarFocus(3a-3d)（Word教案）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

设计意图

本节课旨在通过深入讲解和实践练习，帮助学生掌握Unit1Lesson3SectionAGrammarFocus中的语法知识点，即现在进行时态的运用。结合七年级学生的认知水平和英语学习需求，通过课本中的3a-3d部分，让学生在真实语境中感知、理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作。通过互动讨论、小组合作和练习，提高学生的语法运用能力和语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态，学生将能够：

1.语言能力：正确识别和运用现在进行时态描述正在进行的动作，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：培养观察、分析和归纳语法规则的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：通过互动讨论和小组合作，提高合作学习和自主探究的能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：掌握现在进行时态的构成及用法，能够在句子中正确运用。

难点：1.现在进行时态与一般现在时的区分；2.动词ing形式的正确拼写。

解决办法：

1.通过示例句子和情境对话，让学生直观感受现在进行时态的用法，对比一般现在时的区别，强化理解。

2.对于动词ing形式的拼写，通过总结规则（如：去e加ing，辅音+y结尾加ing，重读闭音节结尾双写末尾辅音字母等）和记忆练习，帮助学生掌握。

3.设计针对性的练习题，如填空、改写句子等，让学生在实际运用中巩固所学。

4.鼓励学生参与课堂讨论，通过互动问答，及时发现和纠正错误，提高准确运用现在进行时态的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解现在进行时态的语法规则，通过示例分析其用法。

2.情境教学法：创造实际情景，让学生在模拟对话中使用现在进行时态。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组活动提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉辅助。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线练习和自我检测。

3.录音/视频材料：播放相关录音或视频，让学生听后模仿和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括现在进行时态的规则和例句。

-设计预习问题：提出如“如何区分现在进行时和一般现在时？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解现在进行时态的基本规则。

-思考预习问题：尝试区分两种时态，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过日常生活中的实例引入现在进行时态。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，如动词ing的构成。

-组织课堂活动：小组讨论现在进行时态的句子，角色扮演进行情景对话。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行即时纠正。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讲解，思考如何正确使用现在进行时态。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中实践现在进行时态。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解现在进行时态。

-实践活动法：通过情景模拟，让学生在实际语境中使用所学时态。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的协作能力。

作用与目的：

-强化学生对现在进行时态的理解和应用能力。

-提高学生的口语表达和情景反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计现在进行时态的句子练习和翻译任务。

-提供拓展资源：推荐与现在进行时态相关的英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固现在进行时态的用法。

-拓展学习：利用额外资源，深入学习现在进行时态的更多用法。

-反思总结：思考在学习过程中的