《Unit 2 Whats your name》教学设计译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Unit2Whatsyourname》教学设计译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

《Unit2Whatsyourname?》是译林版小学英语一年级上册的第二个单元。本单元主要围绕询问姓名和回答姓名展开，通过对话、歌曲等形式，让学生学会用英语询问他人姓名并介绍自己的名字。教材内容生动有趣，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

学情分析

一年级学生刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力难以长时间集中。在教学中，应采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

教学目标

1.知识目标：能听懂、会说“Whatsyourname?”“Im...”等询问姓名和回答姓名的用语；能正确认读单词name。2.能力目标：能够在实际情境中运用所学的询问姓名和回答姓名的用语进行交流。3.情感目标：培养学生的英语学习兴趣，增强自信心，提高交际能力。

教学重难点

1.重点：掌握“Whatsyourname?”“Im...”等询问姓名和回答姓名的用语。2.难点：“Whatsyourname?”的发音和正确运用。

教学法

1.情景教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.歌曲教学法：利用歌曲巩固所学知识，活跃课堂气氛。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用“Hello!”“Hi!”和学生打招呼，学生回应。

设计意图：复习上一单元的打招呼用语，为新课学习做好铺垫。

2.Singasong（唱歌曲）

播放歌曲“Hello!”，学生跟着音乐一起唱。

设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Introducethetopic（引入话题）

教师通过展示一些学生的照片，问学生：“Whoishe/she?”引导学生用“He/Sheis...”来回答。然后，教师问：“Doyouknowhis/hername?”引出本单元的主题“Whatsyourname?”

设计意图：通过展示照片，引起学生的兴趣，自然地引入本单元的主题。

2.Learn“Whatsyourname?”（学习“Whatsyourname?”）

教师用“Whatsyourname?”问学生，引导学生用“Im...”来回答。然后，教师让学生跟读“Whatsyourname?”和“Im...”，并注意纠正学生的发音。

设计意图：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握“Whatsyourname?”和“Im...”的用法。

三、Practice（练习）

1.Game:Passingtheflower（游戏：传花）

教师播放音乐，学生传花。音乐停止时，拿着花的学生用“Whatsyourname?”问旁边的学生，被问的学生用“Im...”回答。

设计意图：通过游戏，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学内容。

2.Pairwork（结对练习）

学生两人一组，用“Whatsyourname?”和“Im...”互相询问和回答姓名。

设计意图：让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

四、Summary（总结）

教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调“Whatsyourname?”和“Im...”的用法。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。

五、Homework（作业）

1.Listentothetapeandrepeat.（听录音并跟读。）

2.Askyourparents“Whatsyourname?”andanswer“Im...”（用“Whatsyourname?”问你的父母，并回答“Im...”。）

第二课时

一、Warmingup（热身）

1.Singasong（唱歌曲）

播放歌曲“Hello!”，学生跟着音乐一起唱。

设计意图：活跃课堂气氛，复习上一单元的内容。

2.Greetings（问候）

教师用“Whatsyourname?”问学生，学生用“Im...”回答。

设计意图：复习上节课所学的询问姓名和回答姓名的用语。

二、Presentation（呈现）

1.Learntheword“name”（学习单词“name”）

教师出示单词卡片“name”，教学生认读。然后，教师让学生用“Im...”和“name”来介绍自己的名字，如“Im