《Unit 3 Are you Su Hai》教学设计译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Unit3AreyouSuHai》教学设计译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

《Unit3AreyouSuHai?》是2024-2025学年小学英语一年级上册译林版（三起）（2024）的内容。本单元主要围绕询问对方是否是某人这一话题展开。通过学习，学生将学会用“Areyou...?”来询问对方身份，并能用“Yes,Iam.”和“No,Imnot.”进行回答。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的学习兴趣。同时，教材中的图片生动形象，有助于学生理解和掌握语言知识。

学情分析

一年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力难以长时间集中。在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的英语问候语和自我介绍用语，为本单元的学习奠定了一定的基础。然而，由于学生年龄较小，英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，如发音不准确、对句型的理解和运用不熟练等。因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学目标

1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词：are,you,yes,no,am,not。（2）能听懂、会说、会读句型：Areyou...?Yes,Iam./No,Imnot.（3）能准确认读并书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。2.技能目标：（1）能在实际情境中运用句型“Areyou...?”询问对方身份，并能用“Yes,Iam.”和“No,Imnot.”进行回答。（2）能正确书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。3.情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心，让学生敢于开口说英语。（2）培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点

1.教学重点：（1）掌握单词：are,you,yes,no,am,not。（2）掌握句型：Areyou...?Yes,Iam./No,Imnot.（3）准确认读并书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。2.教学难点：（1）句型“Areyou...?”的正确运用。（2）字母的书写规范。

教学法

1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

一、Warm-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,Miss/Mr...!

2.Singasong

“Hello”songtoreviewgreetings.

设计意图：通过打招呼和唱歌，营造轻松愉快的学习氛围，复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

二、Presentation

1.Lead-in

Showapictureoftwogirls.T:Look!Whoarethey?Canyouguess?

引导学生猜测图片中的人物身份。

2.Learnnewwords

（1）Teach“are,you,yes,no,am,not”byaskingquestionsandgettingresponses.

T:Areyou...?Ss:Yes,Iam./No,Imnot.

（2）Practicethewordsbyrepeatingandgames.

设计意图：通过图片导入，引出新单词，让学生在问答中学习和掌握新单词，增加学习的趣味性。

三、Practice

1.Listenandrepeat

Playthetapeandletstudentslistenandrepeatthewordsandsentences.

2.Game:Magicbox

Putsomecardswithwordsorpicturesinabox.Askastudenttotakeoutacardandaskothers.Forexample,ifthecardis“SuHai”,thestudentcanask“AreyouSuHai?”.Othersanswer“Yes,Iam.”or“No,Imnot.”.

设计意图：通过听读和游戏活动，巩固所学的单词和句型，提高学生的听说能力。

四、Summary

1.Reviewthewordsandsentenc