【2024春统编八下历史完全备课（教学设计）】第10课 建设中国特色社会主义 教学设计.docx

【2024春统编八下历史完全备课（教学设计）】第10课建设中国特色社会主义教学设计

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教材分析

《建设中国特色社会主义》是2024年春季统编八年级下册历史教材第10课的内容。本课重点讲述改革开放以来，我国如何探索并形成具有中国特色的社会主义道路。教材通过介绍家庭联产承包责任制、国有企业改革、对外开放等政策，以及中国特色社会主义理论体系的形成，旨在帮助学生理解我国社会主义建设的发展脉络，培养学生热爱祖国、坚定走中国特色社会主义道路的信念。本课内容与实际教学紧密结合，旨在引导学生结合所学，分析我国社会主义现代化建设的成果，增强历史使命感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国特色社会主义道路的基本内涵；

②掌握改革开放以来我国社会主义建设的主要成就及其意义。

2.教学难点

①分析家庭联产承包责任制和国有企业改革对农村和城市经济发展的作用；

②领悟中国特色社会主义理论体系对于指导我国社会主义建设的重要性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图；

2.软件资源：历史教材、教学课件、相关教学视频；

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、电子图书；

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、情景模拟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示改革开放以来的典型图片，如农村家庭联产承包责任制实施前后对比、城市经济体制改革场景等，引发学生对我国社会主义建设历程的思考。

提出问题：让学生思考以下问题，激发求知欲。

①为什么说改革开放是我们党的一次伟大觉醒？

②改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？

2.讲授新课（15分钟）

依据教材内容，讲解以下重点：

①家庭联产承包责任制的背景、实施过程和意义；

②国有企业改革的主要内容、成果及其对城市经济发展的贡献；

③中国特色社会主义理论体系的形成过程和主要内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习题，检验学生对新知识的掌握：

①列举出家庭联产承包责任制的三个主要优点；

②简述国有企业改革的主要措施及其成效；

③解释中国特色社会主义理论体系的核心要义。

组织学生进行小组讨论，互相交流答案，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对教学重点，设计以下问题，考查学生对知识点的理解。

①家庭联产承包责任制如何改变了农村的生产关系？

②国有企业改革对提高我国经济效益有哪些积极作用？

③中国特色社会主义理论体系对于我国社会主义建设的指导作用是什么？

学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.创新教学（10分钟）

情境模拟：组织学生模拟“改革开放座谈会”，让学生扮演不同角色（如农民、企业家、理论家等），围绕改革开放以来我国社会主义建设的成就和经验展开讨论。

教学双边互动：引导学生从不同角度分析问题，解决问题，提高学生的核心素养能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调改革开放以来我国社会主义建设的重要意义，以及中国特色社会主义理论体系的重要性。

拓展要求：课后让学生结合所学，撰写一篇关于改革开放以来我国社会主义建设成就的小论文，进一步巩固所学知识。

整个教学过程用时45分钟，确保教学目标的有效实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放全景录》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放以来的中国经济：历程、成就与挑战》

-《中国农村改革的历程与反思》

-《国有企业改革的实践与思考》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究改革开放以来我国不同领域的具体改革措施及其成效，如教育、医疗、住房等，撰写研究报告。

-深入了解一位改革开放时期的代表性人物，分析其贡献和影响，准备课堂分享。

-调查了解家庭联产承包责任制在当前农村的实施情况，探讨其在新时期的发展方向。

-收集国有企业改革的典型案例，分析其改革过程中的成功经验和面临的挑战。

-阅读中国特色社会主义理论体系的经典著作，总结理论要点，并探讨其对当代中国社会主义建设的指导作用。

教学反思与总结

在本次教学过程中，我尝试通过情境创设和问题驱动的方式来激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考改革开放以来我国社会主义建设的历程和成就。我发现，这样的教学方法在很大程度上提高了学生的参与度和积极性，他们在课堂上表现出了强烈的求知欲和思考能力。

在教学策略方面，我注重将理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。这种教学方式使学生能够从多角度审视问题，培养他们的批判性思维和分析能力。然而，我也注意到在课堂时间分配上还有待