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湘美版美术六年级下册第6课唱大戏（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合湘美版美术六年级下册第6课《唱大戏》的内容，本节课旨在通过引导学生观察和分析中国传统戏曲元素，培养学生的审美能力和创造力。课程以课本为基础，通过实际操作，让学生学会运用线条、色彩和形状表现戏曲人物形象，提高学生的绘画技巧和表现力，同时增强学生对中国传统文化的了解和认同。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是审美感知素养，通过观察和分析课本中的戏曲人物形象，提升学生对传统戏曲艺术的审美感知能力；二是艺术表现素养，通过绘画实践，培养学生的线条、色彩运用能力，提高表现戏曲人物形象的艺术技巧；三是文化理解素养，通过学习戏曲背景知识，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识层面已具备一定的绘画基础，能够理解和掌握基本的线条、色彩和形状运用。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和创新能力，能够通过观察课本中的戏曲人物形象进行模仿和创作。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，具备较强的学习热情。然而，部分学生在学习过程中可能存在耐心不足、细致度不够等问题，这可能会影响到绘画作品的精细程度。

行为习惯方面，学生已形成一定的课堂纪律，能够按照老师的要求进行学习。但部分学生在合作学习时，可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题，这需要老师在课堂上加以引导和调整。

总体而言，学生对本课程的学习充满兴趣，具备一定的绘画基础和能力。但在学习过程中，老师需要关注学生个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍戏曲背景知识，帮助学生了解戏曲文化；运用讨论法引导学生分析课本中的戏曲人物形象，激发学生的思考；通过实践法让学生动手绘画，培养实际操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示戏曲表演视频，增强学生的学习兴趣；运用教学软件辅助教学，如PPT展示戏曲人物形象和绘画步骤；利用实物展示，如戏曲服饰、道具等，让学生直观感受戏曲魅力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括戏曲的基本知识、角色分类和特点，明确预习目标和要求。

设计预习问题：如“戏曲中的生、旦、净、末、丑分别代表什么角色？”“你能从课本中找到哪些戏曲元素？”

监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对戏曲的基本知识有所了解。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段戏曲表演视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解戏曲人物形象的绘画技巧，如线条的运用、色彩的选择。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生尝试用线条和色彩表现戏曲人物。

解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到绘画中。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际操作绘画戏曲人物形象。

提问与讨论：学生提出自己在绘画过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解绘画技巧和知识点。

实践活动法：通过实际绘画活动，巩固所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制一个完整的戏曲人物形象的作业。

提供拓展资源：提供一些戏曲表演的视频和图片，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成戏曲人物绘画作业。

拓展学习：学生观看提供的视频和图片，了解更多的戏曲元素。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国戏曲史》：让学生了解中国戏曲的发展历程，从起源到现代的发展变化。

-《戏曲人物画法》：详细介绍戏曲人物绘画的技巧，包括脸谱、服饰、动作等方面的绘制方法。

-《中国戏曲角色解析》：深入解析戏曲中的各种角色，包括生、旦、净、末、丑的特点和表演技巧。

-《戏曲音乐与唱腔》：介绍戏曲中的音乐元素和唱腔特点，以及它们如何与表演相结合。

-《戏曲舞台美术》：探讨戏