《我有一双小巧手-奇妙的绳结》（教案）-二年级上册劳动苏教版1.docx

《我有一双小巧手-奇妙的绳结》（教案）-二年级上册劳动苏教版1

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设计意图

《我有一双小巧手-奇妙的绳结》这节课旨在让二年级的学生通过学习基本的绳结技巧，锻炼手眼协调能力和动手操作能力。课程以课本内容为蓝本，通过实践探索，使学生在动手制作不同绳结的过程中，了解绳结的实用性，培养他们的创造力和团队协作精神。同时，结合生活实际，让学生认识到绳结在生活中的广泛应用，增强他们的劳动意识，激发对劳动技能学习的兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是掌握基本绳结的编织方法及其应用。具体包括：

-认识不同类型的绳结及其名称。

-学会至少两种简单绳结的编织步骤。

-理解绳结在实际生活中的使用场景。

2.教学难点：学生在学习绳结编织过程中可能遇到的难点包括：

-绳结编织的顺序和手法，尤其是手指的灵活运用。

-不同绳结的辨识，区分其特点和适用场合。

-在实际操作中，如何处理绳子的长度和松弛度，以保证绳结的牢固性。

-创意应用，将所学绳结运用到实际项目中，如制作手工艺品或日常生活中的实用结绳。

针对这些难点，教学中将采用分步骤演示、个别指导、同伴互助等方法，帮助学生逐一克服，确保他们能熟练掌握绳结技巧。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备劳动苏教版二年级上册教材，提前预习与本节课相关内容。

2.辅助材料：准备基本绳结的步骤图解，辅助学生理解编织过程；收集生活中应用绳结的实例图片，增强学生实际应用意识。

3.实验器材：准备多种颜色和质地的绳子，供学生实践操作使用；配备剪刀、胶带等辅助工具，以便学生制作过程中使用。

4.教室布置：将教室分为教学演示区、学生操作区和作品展示区，便于学生观察、实践和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境，展示一些生活中常见的绳结应用图片，如风筝线结、鞋带结等，引发学生思考：“你们在哪里见过这样的绳结？它们有什么作用？”

-学生分享观察和思考，教师总结并引出本节课主题：“我有一双小巧手-奇妙的绳结”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示，讲解基本绳结的名称和特点，如平结、半结、反斜结等，并强调每种绳结的实用性。

-分步骤演示平结的制作方法，边演示边讲解，突出手指的配合和绳子的处理技巧。

-学生跟随教师一起动手尝试，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

3.巩固练习（15分钟）

-学生以小组为单位，选择一种绳结进行练习，鼓励同伴之间互相帮助，共同解决问题。

-教师设置时间限制，要求学生在规定时间内完成绳结的制作，增强实践操作的紧迫感。

-教师选取几名学生展示他们的作品，并让其他学生评价和讨论，分享学习心得和制作经验。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题：“你们在制作绳结的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答问题，教师总结常见的难点并给予解决策略。

-教师引导学生思考绳结在生活中的其他创新应用，激发学生的创新思维。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出挑战性任务：利用所学的绳结技巧，小组合作设计并制作一个具有实用性的绳结作品，如手链、挂饰等。

-学生在小组内讨论设计思路，分工合作，教师巡回指导，提供技术支持。

6.总结与展示（5分钟）

-每个小组展示他们的作品，介绍设计意图和制作过程。

-教师和学生共同评价作品的创意和实用性，给予积极的反馈和建议。

-教师总结本节课的学习内容，强调绳结技能的学习不仅锻炼了动手能力，还提高了创新意识和团队协作能力。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了至少两种基本绳结的编织方法，如平结和半结，并能熟练运用到实际操作中。

-学生能够识别不同类型的绳结，并了解它们的实用性和适用场合。

-学生在动手制作绳结的过程中，提高了手眼协调能力和动手操作能力。

2.过程与方法：

-学生通过分组合作和讨论，学会了与他人协作解决问题，增强了团队协作意识。

-学生在实践探索中，学会了观察、思考和总结，形成了解决问题的基本方法。

-学生在创作绳结作品时，培养了创新思维和审美能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对劳动技能学习产生了浓厚兴趣，激发了进一步学习探索的热情。

-学生在实际应用中体会到了绳结的实用性，增强了劳动意识和实践能力。

-学生在作品展示和评价中，学会了尊重他人，提高了自信心和自尊心。

4.核心素养能力：

-学生通过解决绳结编织中的问题，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在创新设计绳结作品时，发挥了想象力和创造力，提升了创新意识。

-学生在团队合作中，学会了沟通、协调和共同承担责任，提高了社会适应能力。

内容逻辑关系

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